（2015秋•濟(jì)南校級(jí)期末）如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖（甲圖）和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象（乙圖），請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）甲圖中實(shí)線表示 的數(shù)量變化，虛線表示 的數(shù)量變化，乙圖中細(xì)胞分裂的正確順序是 （用字母代號(hào)表示）．

（2）乙圖中的C相當(dāng)于甲圖曲線中的 段（用大寫字母表示），根據(jù)乙中圖形推測(cè)，甲圖中的4N應(yīng)該等于 ．

（3）乙圖B中4結(jié)構(gòu)的名稱是 ，它在B圖所示時(shí)期的變化 ．

（4）甲圖中AB段曲線上升是由于 ，此段相當(dāng)于乙圖分裂圖象中 （字母時(shí)期；甲圖中bc段曲線上升是由于 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．雞的羽毛結(jié)構(gòu)受常染色體上的一對(duì)等位基因（H-h）控制．用母羽雌雞與雄羽雄雞雜交，結(jié)果F2中雌雞全為母羽，雄雞中母羽：雄羽=3：1．請(qǐng)回答問題：
（1）控制羽毛性狀的基因中，雄羽基因?qū)δ赣鸹驗(yàn)殡[性．在遺傳過程中遵循（遵循/不遵循）分離定律．
（2）由雜交結(jié)果分析可知，F(xiàn)1中雄雞和雌雞的基因型分別為Hh和Hh．F2中雌雞的基因型為HH、Hh、hh．
（3）若F2雌雄雞隨機(jī)交配，則理論上后代雄羽雞的比例為$\frac{1}{8}$．若選擇F2母羽的雌雄雞雜交，則后代中會(huì)（會(huì)/不會(huì)）出現(xiàn)雄羽性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）“試管�！奔夹g(shù)的操作流程是a→b→f→g（填字母）．
（2）與一般的育種方式相比較，胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力．
（3）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③所示結(jié)構(gòu)將來發(fā)育為胎兒的各種組織，c→d過程需對(duì)其均等分割的目的是有利于分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（4）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種．移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)．
（5）“轉(zhuǎn)基因�！癉培育過程中，常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞，主要原因是受精卵的全能性易于表達(dá)．
（6）過程h常用的方法是顯微注射法．為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵，相應(yīng)的載體需要有標(biāo)記基因以便于進(jìn)行檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級(jí)期末）下列過程中不屬于胞吐作用的是（ ）

A．漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的作用

B．mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程

C．分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程

D．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•新泰市校級(jí)月考）層粘連蛋白分子是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白（如圖），作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，它含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)，對(duì)細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有重要作用．若該蛋白分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則下列分析不正確的是（ ）

A．層粘連蛋白分子中含有m﹣3個(gè)肽鍵

B．層粘連蛋白可能具有細(xì)胞識(shí)別的作用

C．該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)游離的核糖體中合成

D．與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞膜表面的層粘連蛋白減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟(jì)南校級(jí)期末）下列不屬于癌細(xì)胞特征的是（ ）

A．能正常進(jìn)行分裂和分化

B．能無限增殖

C．形態(tài)結(jié)構(gòu)與正常細(xì)胞不同

D．細(xì)胞膜上糖蛋白減少，容易分散和轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟(jì)南校級(jí)期末）將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中，測(cè)得CO2的釋放量與吸收的O2之比為2：1，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為（ ）

A．1：6 B．1：3 C．1：2 D．1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．（1）我市葡萄種植基地為解決葡萄滯銷易腐爛問題，引進(jìn)果酒、果醋生產(chǎn)線進(jìn)行葡萄的深加工，獲得了較好效益，其生產(chǎn)流程如圖所示，據(jù)圖回答：
（1）在篩選菌種A時(shí)，需要在接種前用高壓蒸汽滅菌法對(duì)葡萄果汁進(jìn)行滅菌，對(duì)于需要長(zhǎng)期保存的菌種，可以采用甘油管藏方法．
（2）在純化菌種A時(shí)接種了5個(gè)平板，每個(gè)平板均接種了0.1mL樣品的培養(yǎng)，氣質(zhì)乙平板的菌落分布如圖，純化菌種A的接種方法是稀釋涂布平板法，推測(cè)出現(xiàn)平板乙可能的操作失誤是涂布不均勻．其余的甲、丙、丁、戊平板的菌落數(shù)分布是180、220、200．則樣品中菌種A的數(shù)量為2000個(gè)/mL，用該方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，一般低于（低于、高于）實(shí)際值．
（3）與微生物培養(yǎng)基相比，制取組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素這些植物激素一般需要實(shí)現(xiàn)單獨(dú)配置成母液保存?zhèn)溆?br />（4）將葡萄加工成果汁時(shí)，為提高果汁的常量和品質(zhì)，應(yīng)加入適量的果膠（果膠酶和纖維素）酶，這些酶能破壞植物細(xì)胞的細(xì)胞壁（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．若用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離，電泳遷移率完全取決分子大�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于ATP的描述正確的是（　�。�
A．ATP是高能磷酸化合物，水解成ADP后就不含高能磷酸鍵了
B．植物根尖細(xì)胞中能合成ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C．螢火蟲發(fā)光的原理是ATP水解后釋放的能量在熒光素酶的作用下直接轉(zhuǎn)化為光能
D．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體內(nèi)ATP含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于安靜狀態(tài)時(shí)

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