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【題目】圖為某紅綠色盲癥的家系圖。下列敘述正確的是（ ）

A.Ⅰ-1的母親不患色盲癥

B.Ⅰ-2是雜合子

C.Ⅱ-1的弟弟不會患色盲癥

D.Ⅱ-2肯定是純合子

【答案】AB

【解析】

紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病，致病基因只位于X染色體上，Y染色體上不含有其等位基因。

A、假設紅綠色盲的致病基因為b，則Ⅰ-1的基因型為XBY，而男性的X染色體來自母親，所以Ⅰ-1母親不患色盲癥，A正確；

B、Ⅱ-1的基因型為XbY，Ⅰ-2的基因型為XBXb，因此Ⅰ-2是雜合子，B正確；

C、因Ⅰ-2的基因型為XBXb，攜帶有紅綠色盲的致病基因b，所以Ⅱ-1的弟弟的基因型可能是XbY，可能會患色盲癥，C錯誤；

D、Ⅰ-1與Ⅰ-2的基因型分別為XBY與XBXb，因此Ⅱ-2的基因型為XBXB或XBXb，Ⅱ-2可能是純合子，也可能是雜合子，D錯誤。

故選AB。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1864年德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。光照一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，結果發(fā)現葉片上曝光部分顯深紫藍色，遮光部分則沒有顯深紫藍色。這個實驗證明

①光合作用需要水②光合作用需要葉綠素 ③光合作用需要光④光合作用放出氧 ⑤光合作用產生淀粉

A.①⑤B.②④

C.③⑤D.①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】轉錄因子SP1在胃癌細胞中呈高表達，可促進胃癌細胞的增殖。光輝霉素（MTM）是 一種抗腫瘤化合物，可抑制SP1的表達，且濃度越高抑制癌細胞增殖作用越強。為了驗證上述結論，研究小組做了如下實驗。請回答：

材料和用具：胃癌細胞懸液，細胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血細胞計數板，用生理鹽水配制的低、中、 高濃度 MTM，生理鹽水，CO2培養(yǎng)箱等。

（注：SP1含量的具體檢測方法不做要求）

（1）寫出實驗思路：________________ 。

（2）在同一個坐標系中將預測的實驗結果用柱形圖表示出來 ______________ 。

（3）①研究表明，MTM可與DNA結合，阻止 DNA的__________過程，抑制SP1基因的轉錄；同時，MTM可能促進癌細胞的_________，從而抑制癌細胞數目的增加。

②CO2培養(yǎng)箱的作用是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但定CO2酶的活性顯著高于野生型，如圖為適宜溫度下兩種水稻在不同光照強度下的CO2吸收速率。據圖回答下列問題

（1）用紙層析法比較野生型和突變型水稻葉片獲得的色素帶寬度，突變型水稻的濾紙條上顏色為____________的色素帶會明顯變窄。

（2）據圖判斷，光照強度低于P時，影響突變型水稻光合作用的主要環(huán)境因素是_________。

（3）光照強度高于P時，要使野生型水稻的光合作用強度升高，可以考慮的措施是_______。

（4）光照強度低于P時，突變型的光反應強度_________(填“低于”或“高于”)野生型，原因是_____________________________________________。光照強度高于P時，突變型的暗反應強度______________(填“低于”或“高于”)野生型，原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示紅色面包霉的精氨酸合成過程。據圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.基因甲被破壞，培養(yǎng)此菌時加入鳥氨酸，面包霉能存活

B.基因乙被破壞，培養(yǎng)此菌時加入鳥氨酸，面包霉能存活

C.基因丙被破壞，培養(yǎng)此菌時加入精氨酸，面包霉不能存活

D.此例說明基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】膝跳反射進行時，伸肌收縮的同時屈肌舒張。如圖為膝跳反射示意圖，其中①～④表示結構。下列敘述錯誤的是（ ）

A.圖中支配屈肌的反射弧含有三個神經元

B.在A點給予適宜強度的電刺激，電流表指針會偏轉2次

C.發(fā)生膝跳反射時，興奮在神經纖維上可以雙向傳導

D.該反射發(fā)生時先膝跳后有感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胃蛋白酶（pH>5．0時會發(fā)生不可逆的變性而失活）只會消化外源食物中的蛋白質，而不會消化胃組織自身的蛋白質，這歸功于胃腔表面的胃黏液碳酸氫鹽屏障。下圖是胃黏液碳酸氫鹽屏障示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.若①和②表示“促進”或“抑制”，則①指的是促進作用，②指的是抑制作用

B.HCO3-能中和胃酸，使胃細胞表面黏液層的pH接近7．0，從而使胃蛋白酶失活

C.主細胞通過胞吐的方式分泌胃蛋白酶原，該過程會消耗能量

D.胃蛋白酶原經過內質網和高爾基體的加工后形成胃蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調節(jié)示意圖（A、B、C表示激素），據圖回答：

（1）下丘腦內存在著中間神經元。若使用某種藥物使分解某種神經遞質的酶失活，則會使突觸后膜___。若另一藥物能阻斷突觸處神經沖動的傳遞，已知它對神經遞質的合成、釋放和降解（或再攝�。┑榷紱]有影響，那么導致神經沖動不能傳遞的原因可能是該藥物_______。

（2）血糖濃度降低，會刺激下丘腦通過有關神經作用于胰島，引起_______細胞分泌激素C增多，激素C的主要靶器官是______，作用機理是_______。

（3）寒冷時激素B的分泌會_________，調節(jié)細胞代謝速率以適應寒冷環(huán)境，激素B分泌過多也會影響垂體和下丘腦的分泌活動，這種調節(jié)機制稱為________；炎熱時，出汗后會導致此人血漿滲透壓______，引起_______的釋放，促使腎小管和集合管重吸收水分，減少尿量。

（4）甲亢患者情緒易激動，自身免疫功能易紊亂，這說明人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是_______調節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了分離和純化高效分解石油的細菌，科研人員利用被石油污染過的土壤進行了如圖A所示的實驗。

（1）步驟③的培養(yǎng)基成分與普通液體培養(yǎng)基相比，最大的區(qū)別是步驟③培養(yǎng)基中_______。從功能上講，步驟③中使用的培養(yǎng)基屬于______________培養(yǎng)基。培養(yǎng)基的滅菌時間應該從____________________開始計時。

（2）同學甲進行步驟④的操作，其中．個平板經培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示。該同學的接種方法是__________________，出現圖B結果可能的失誤操作是_____________。

（3）同學乙采用平板劃線法純化菌株，培養(yǎng)后的菌落分布如圖C，平板中部分菌落越來越稀少，因為是__________________________。

（4）步驟⑤后取樣測定石油含量的目的是_______________________________。

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