【題目】某同學(xué)在進(jìn)行探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗時,根據(jù)實驗的結(jié)果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,下列有關(guān)實驗分析錯誤的是( )

A.在酵母菌種群數(shù)量增長的不同階段,可能具有相同的增長速率

B.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時,其年齡組成為穩(wěn)定型

C.de段種群的增長速率為負(fù)值,其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏

D.本實驗中不存在對照,酵母菌個體數(shù)常用抽樣檢測法獲得

【答案】D

【解析】

分析曲線圖:圖示為酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,其中ab段,酵母菌種群數(shù)量增長率逐漸增大,酵母菌種群數(shù)量加快增長;b點時,種群數(shù)量增長率最大,此時種群數(shù)量增長最快;bc段,酵母菌種群數(shù)量增長率逐漸減小,酵母菌種群數(shù)量減慢增長;c點時,種群數(shù)量增長率為0,此時種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值;cd段種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定;de段種群數(shù)量逐漸減少。

Aab段,酵母菌種群數(shù)量增長率逐漸增大,bc段,酵母菌種群數(shù)量增長率逐漸減小,因此在b點兩側(cè),酵母菌種群數(shù)量可能具有相同的增長速率,A正確;

B、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時,其數(shù)量保持相對穩(wěn)定,因此其年齡組成為穩(wěn)定型,B正確;

C、de段種群的增長速率為負(fù)值,在自然條件下,種群數(shù)量到達(dá)K值,環(huán)境資源有限,營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏,C正確;

D、本實驗在時間上存在前后對照,D錯誤;

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組探究溫度和營養(yǎng)物質(zhì)X對酵母菌種群數(shù)量變化的影響,進(jìn)行的實驗及其結(jié)果如下表所示:

實驗組別

實驗處理

實驗條件

實驗結(jié)果

實驗1

?

在其他條件相同且適

宜的情況下進(jìn)行培養(yǎng)

實驗2

培養(yǎng)液10mL,加入干酵母0.1g,環(huán)境溫度28

實驗3

培養(yǎng)液10mL,加入干酵母0.1g,環(huán)境溫度5

下列相關(guān)敘述正確的是(

A.實驗1處理應(yīng)為培養(yǎng)液5ml,加入干酵母0.1g,環(huán)境溫度28

B.實驗2在該實驗中起對照作用,其對應(yīng)的實驗結(jié)果為曲線a所示

C.b組前6天種群密度對其增長的制約逐漸減弱·增加培養(yǎng)液后曲線與a一致

D.計數(shù)時若視野內(nèi)酵母菌數(shù)目太多,須通過預(yù)實驗確定最適稀釋度再進(jìn)行統(tǒng)計

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物根的向水性(即彎向水多的一側(cè)生長)與根尖生長素分布不均有關(guān)(如下圖所示)。下列有關(guān)說法正確的是(

A.生長素是以色氨酸為原料合成的一種蛋白質(zhì)

B.生長素會由水少的一側(cè)向水多的一側(cè)極性運輸

C.水多一側(cè)的細(xì)胞縱向長度比水少一側(cè)的細(xì)胞長

D.根的向水性體現(xiàn)出生長素作用具有兩重性的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小萌清晰觀察到蠶豆葉下表皮細(xì)胞如圖甲,想轉(zhuǎn)為圖乙視野,他需要進(jìn)行的第一步操作是(

A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器B.移動裝片

C.調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器D.調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物體細(xì)胞 DNA 數(shù)為 2n,研究發(fā)現(xiàn)其表皮細(xì)胞的一個細(xì)胞核中 DNA 數(shù)卻可達(dá) 8n 甚至32n,這些表皮細(xì)胞的形成過程可表示為(虛線表示實際細(xì)胞行為,“×”表示阻斷)(

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況[能量單位:kJ/m2·a]。據(jù)圖回答下列問題:

1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________kJ/m2·a),該系統(tǒng)的能量傳遞效率在5.5%16.2%之間,能量傳遞效率如此之低,據(jù)圖分析,是因為大部分能量____________,另有一部分能量流向了___________

2)按圖中的能量傳遞效率,若肉食動物增重1 kg(有機物干重),則需要消耗生產(chǎn)者約____________kg(有機物干重)。能量流動的特點是____________

3)圖中肉食動物流向分解者的90kJ能量中包括肉食動物尸體殘骸中的能量,還包括___________(填草食動物/肉食動物/終極消費者)排出的糞便中的能量。

4)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物葉圓片平均分為三組,分別置于一定濃度的GA(赤霉素)溶液;BA(一種細(xì)胞分裂素)溶液、未加激素的對照組溶液中。一段時間后檢測葉綠素含量,所得結(jié)果如下圖所示。下列分析合理的是

A. 分析實驗結(jié)果可知,實驗前不用檢測葉綠素含量

B. BA可以促進(jìn)葉綠素的分解,而GA沒有該作用

C. 對照組中葉綠素的分解可能也受植物激素的調(diào)節(jié)

D. 植物激素作為反應(yīng)物直接參與了細(xì)胞的代謝活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】囊鼠的體毛深色(D)對淺色(d)為顯性,若毛色與環(huán)境差異大則易被天敵捕食。調(diào)查不同區(qū)域囊鼠深色表現(xiàn)型頻率,檢測并計算基因頻率,結(jié)果如圖。

下列敘述錯誤的是

A. 深色囊鼠與淺色囊鼠在不同區(qū)域的分布現(xiàn)狀受自然選擇影響

B. 與淺色巖P區(qū)相比,深色熔巖床區(qū)囊鼠的雜合體頻率低

C. 淺色巖Q區(qū)的深色囊鼠的基因型為DD、Dd

D. 與淺色巖Q區(qū)相比,淺色巖P區(qū)囊鼠的隱性純合體頻率高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將酵母菌破碎并除去ATP后,分別放入甲、乙、丙三只試管中;將差速離心處理后只含有酵母菌線粒體的沉淀物分別放入、、三只試管中,分別進(jìn)行如下操作。請回答:

組別

加入物質(zhì)

氧的消耗量

組別

加入物質(zhì)

氧的消耗量

第一組

葡萄糖

幾乎為零

第二組

丙酮酸

較大

ATP

幾乎為零

葡萄糖

幾乎為零

葡萄糖和ATP

較大

細(xì)胞溶膠和葡萄糖

較大

1)第一組實驗的結(jié)果說明細(xì)胞的有氧呼吸需要___________________________。

2)第二組實驗的結(jié)果說明葡萄糖分解場所是___________,丙酮酸分解場所是_______________。

3)丙試管中加入2,4-二硝基苯酚(DNP),DNP對有氧呼吸產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水過程沒有影響,但會使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,則DNP會使分布在 ________________的酶無法合成ATP。

4號試管中加入適量的甲烯藍(lán)溶液(甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色,接受氫后為無色),試管中液體呈藍(lán)色,液體表面覆蓋適量石蠟油,37℃保溫一段時間后,發(fā)現(xiàn)試管中藍(lán)色變淺,原因是________________________________________。

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