科目:高中生物 來源:2015屆江蘇海頭高級中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是( )
A. 增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
B. 使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
C. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
D. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇南京三中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 ( )
A.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
B.使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
C.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2013屆內(nèi)蒙古巴市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
A.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
B.使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
C.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性( )
A.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
B.使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
C.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
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