生物學實驗中,用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是( 。
A、植物細胞質(zhì)壁分離的復原過程中,液泡吸水脹破
B、蝗蟲精母細胞固定裝片中,細胞呈正方形緊密排列
C、花生子葉切片被蘇丹Ⅲ染液染色后,脂肪顆粒呈橘黃色
D、植物組織培養(yǎng)過程中,分化的愈傷組織細胞的大小形態(tài)一致
考點:觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原,檢測脂肪的實驗,觀察細胞的有絲分裂,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:1、植物細胞質(zhì)壁分離的復原過程中,液泡吸水,導致細胞吸水復原;
2、動物細胞呈圓形,植物分生區(qū)的細胞一般呈正方形;
3、花生子葉切片被蘇丹Ⅲ染液染色后,脂肪顆粒呈橘黃色;
4、愈傷組織是一團排列疏松而無規(guī)則、高度液泡化的、呈無定形狀態(tài)的、具有分生能力的薄壁細胞,不具有特定的結構和功能.
解答: 解:A、植物由于有細胞壁的保護,不會吸水漲破,A錯誤;
B、蝗蟲的精母細胞一般呈現(xiàn)圓形,B錯誤;
C、花生子葉切片被蘇丹Ⅲ染液染色后,脂肪顆粒呈橘黃色,C正確;
D、愈傷組織沒有分化,形態(tài)也不固定,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查觀察質(zhì)壁分離、脂肪的鑒定、減數(shù)分裂、愈傷組織的概念,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞的組成元素和化合物的說法正確的是( 。
A、組成細胞的元素有C,H,O,N等,其中O元素是基本元素
B、青蛙和玉米細胞內(nèi)的化學元素在種類和含量上基本相同
C、水是活細胞中含量最多的化合物,是某些生物化學反應的原料
D、組成人體血紅蛋白,肌球蛋白的氨基酸均有20種

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科目:高中生物 來源: 題型:

依據(jù)不同的劃分標準,培養(yǎng)基的類型不同,作用也不同.如表中劃分培養(yǎng)基的依據(jù)和培養(yǎng)基的類型及作用,正確的匹配是(  )(多選)
劃分依據(jù)培養(yǎng)基的類型培養(yǎng)基作用
A用途選擇培養(yǎng)基分離所需菌種
B用途通用培養(yǎng)基一般培養(yǎng)
C是否加入瓊脂固體培養(yǎng)基擴大培養(yǎng)
D是否加入瓊脂液體培養(yǎng)基分離純化
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

無細胞膜的生物是(  )
A、藍藻B、HIV病毒
C、酵母菌D、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖).研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”.為證明此推側,用下圖所示插條去除B葉后進行實驗,實驗組應選擇的操作不應包括( 。
A、用細胞分裂素溶液涂抹A1
B、用14C-淀粉溶液涂抹A1
C、用14C-氨基酸溶液涂抹A2
D、檢測A1葉的放肘性強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于顫藻(一種藍藻)的說法,正確的是(  )
A、顫藻的遺傳物質(zhì)是RNA
B、顫藻在分裂過程中不出現(xiàn)基因重組
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是顫藻細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“加工機器”
D、線粒體是顫藻進行有氧呼吸的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

在噬菌體侵染細菌的實驗中,用32P和35S標記細菌,將一無放射性的噬菌體在此細菌中培養(yǎng)9個小時,經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個子代噬菌體,以下描述正確的是( 。
A、DNA具有放射性的子代噬菌體占
1
32
B、32P和35S分別只標記在細菌的DNA和蛋白質(zhì)上
C、子代噬菌體的蛋白質(zhì)上一定具有放射性
D、噬菌體繁殖一代的時間約為1.8小時

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦是機體內(nèi)分泌活動的樞紐,與體內(nèi)的許多生理活動密切相關.
如圖為小鼠在寒冷環(huán)境中機體的部分調(diào)節(jié)過程(A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì)),請回答相關問題.
(1)圖中A物質(zhì)是
 
.機體血液中C的含量變化對A、B的分泌起調(diào)節(jié)作用,此調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中機體還會發(fā)生其他調(diào)節(jié)過程,寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩,請寫出該反射弧:
 
;除此外,機體還通過汗腺分泌
 
,皮膚
 
收縮來減少散熱.同時,
 
等器官增加產(chǎn)熱.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示的是某同學通過實驗得出的H2O2濃度與酶促反應速率關系圖,圖2是實驗過程中的一個裝置圖.請分析回答下列問題:

(1)圖1中AB段說明反應速率大小主要與
 
有關,對應圖2中的實驗裝置如何設計
 

(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片,實驗現(xiàn)象是
 
,原因是
 

(3)實驗過程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是
 
;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對H2O2酶酶促反應速率影響的曲線圖不夠科學,其原因是
 

(4)曲線b在B點后反應速率不再增加的原因是
 
,曲線C形成的可能原因是
 

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