依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)基的類型不同，作用也不同．如表中劃分培養(yǎng)基的依據(jù)和培養(yǎng)基的類型及作用，正確的匹配是（　�。ǘ噙x）
劃分依據(jù)培養(yǎng)基的類型培養(yǎng)基作用
A用途選擇培養(yǎng)基分離所需菌種
B用途通用培養(yǎng)基一般培養(yǎng)
C是否加入瓊脂固體培養(yǎng)基擴(kuò)大培養(yǎng)
D是否加入瓊脂液體培養(yǎng)基分離純化
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)基的類型不同，作用也不同，如培養(yǎng)基按用途分為通用培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基和選擇培養(yǎng)基，按物理性質(zhì)分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基，不同的培養(yǎng)基有不同的功能．
解答： 解：A、培養(yǎng)基按用途分為通用培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基和選擇培養(yǎng)基，選擇培養(yǎng)基的作用就是分離所需要的菌種，A正確；
B、通用培養(yǎng)基是指對于普遍的微生物都能生活，一般用于普通培養(yǎng)，B正確；
C、根據(jù)是否加入瓊脂，培養(yǎng)基可分為固體和液體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基可用于微生物的分離、純化、計(jì)數(shù)等，C錯(cuò)誤；
D、液體培養(yǎng)基一般用于菌種的擴(kuò)大培養(yǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：AB．
點(diǎn)評：本題主要考查培養(yǎng)基的分類，意在考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是（　�。�
A、黃瓜結(jié)果后，噴灑高濃度的生長素類似物可防止果實(shí)的脫落
B、早春播種時(shí)，用流動的水浸泡種子以降低脫落酸的含量，有利于種子萌發(fā)
C、啤酒生產(chǎn)中，用細(xì)胞分裂素處理大麥種子，可以簡化工藝、降低成本
D、番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利溶液，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某種初級消費(fèi)者被引入某島嶼后的種群數(shù)量變化趨勢；圖乙是該種生物在某調(diào)查階段種群數(shù)量變化的λ值隨時(shí)間的變化曲線．據(jù)圖判斷下列說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分析圖甲可知，該島嶼上該種生物的環(huán)境容納量（K值）約為2000只
B、種內(nèi)斗爭加劇和天敵的增多可能是1850～1865年間該種生物的種群數(shù)量急劇減少的原因
C、分析圖乙可知，該調(diào)查階段中種群數(shù)量最多的年份是第10年時(shí)
D、圖乙第15年時(shí)種群數(shù)量最少，可相當(dāng)于圖甲1880年的種群數(shù)量情況

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A、具有胚胎干細(xì)胞核的重組卵細(xì)胞不能直接移植到代孕母親子宮中
B、全體外培養(yǎng)哺乳動物胚胎的困難在于細(xì)胞不能表達(dá)全能性
C、將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞嵌入滋養(yǎng)層中可獲得轉(zhuǎn)基因動物
D、卵裂期的胚胎只能用酶分割

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中全部正確的組合是（　　）
①絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的，生物體缺乏某種酶就可能出現(xiàn)這種酶缺乏癥；
②胰島B細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶；酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用；
③生物體內(nèi)的酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，都經(jīng)過細(xì)胞膜分泌出去；
④同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中；
⑤低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)；
⑥酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度；
⑦酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物．
A、②③⑤⑥B、①③⑥⑦
C、①④⑥⑦D、③④⑥⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

讓顯微鏡鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視（　　）
A、目鏡B、物鏡
C、鏡筒D、準(zhǔn)焦螺旋

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)“細(xì)胞膜--系統(tǒng)的邊界”敘述正確的是（　�。�
A、同一生物體內(nèi)的細(xì)胞之間，細(xì)胞膜上糖蛋白均完全相同，以便于細(xì)胞識別
B、細(xì)胞對大分子物質(zhì)的吸收體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性，而對K+的吸收則與流動性無關(guān)
C、抗體與病毒囊膜上的抗原物質(zhì)結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息功能
D、溫度、pH等條件可改變細(xì)胞膜的流動速度，影響其信息功能的發(fā)揮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是（　　）
A、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中，液泡吸水脹破
B、蝗蟲精母細(xì)胞固定裝片中，細(xì)胞呈正方形緊密排列
C、花生子葉切片被蘇丹Ⅲ染液染色后，脂肪顆粒呈橘黃色
D、植物組織培養(yǎng)過程中，分化的愈傷組織細(xì)胞的大小形態(tài)一致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能，請分析回答：

（1）A是
 
，E在動物體內(nèi)是指
 
，在植物體內(nèi)主要指
 
．
（2）F是
 
，除圖示以外還有
 
功能，可用
 
 或
 
試劑檢測．
（3）D是
 
，D的不同取決于
 
不同，H的不同主要是D的
 
不同．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案