分析 1、群落的結(jié)構(gòu)分為:垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu).垂直結(jié)構(gòu)具有明顯的分層現(xiàn)象.水平結(jié)構(gòu),由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,它們呈鑲嵌分布.草原上.
2、不同地段上分布著種類和密度不同的牧草,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu),在生態(tài)系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)作用,則為生物多樣性的間接價(jià)值.樣方法為保證結(jié)果準(zhǔn)確,取樣的關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣,
3、群落演替是指一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過程.群落演替包括初生演替和次生演替,初生演替是指在一個(gè)從來沒有被植被覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替;次生演替是指原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
解答 解:(1)草原上不同地段上分布著種類和密度不同的牧草,即水平方向上呈鑲嵌分布,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu),在生態(tài)系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)作用,則為生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~,加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),還可使森林深處有更多光線,促進(jìn)植物的光合作用,利于植被生長(zhǎng).
(3)動(dòng)物通過觀察發(fā)現(xiàn)毛刺,故該信息通過物理過程傳播,故為物理信息,毛刺有效降低動(dòng)物對(duì)黃花刺茄的取食欲望.保護(hù)了植物本身,故體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的信息具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的功能.
(4)樣方法為保證結(jié)果準(zhǔn)確,取樣的關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣,假定黃花刺茄的種群初始數(shù)量為N0,種群數(shù)量每年都以150%的增長(zhǎng)率(出生率-死亡率)增加,則兩年后它的數(shù)量為N0×150%×150%=2.25N0.
(5)由于人類過度開墾,破壞了土壤表土層及耕作層的結(jié)構(gòu),導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化,使得該地區(qū)群落的演替速度變快,演替的方向也發(fā)生改變.
故答案為:
(1)鑲嵌 (2)加速 光合作用
(3)物理 調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)隨機(jī)取樣 2.25N0
(5)發(fā)生改變
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了生物群落和生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞和穩(wěn)定性的內(nèi)容,考查了學(xué)生的理解和知識(shí)運(yùn)用能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 黃色 | 灰色 | 黑色 | ||
基因型 | Aa1 | Aa2 | a1a1 | a1a2 | a2a2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌變是在致癌因子的作用下,細(xì)胞的正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗虻倪^程 | |
B. | 細(xì)胞分化是細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
C. | 植物細(xì)胞有絲分裂過程中,細(xì)胞核內(nèi)的DNA經(jīng)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中 | |
D. | 細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)藥使昆蟲產(chǎn)生了定向變異 | |
B. | 農(nóng)藥對(duì)昆蟲的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇 | |
C. | 昆蟲接觸農(nóng)藥,通過基因突變產(chǎn)生了抗藥性 | |
D. | 所有昆蟲適應(yīng)了具有農(nóng)藥的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵能使目的基因髙效表達(dá) | B. | 受精卵基因組更易接受DNA的插入 | ||
C. | 受精卵可發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體 | D. | 受精卵尺寸較大,便于DNA導(dǎo)入操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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