分析 1、基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因等.
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH:36.5℃±0.5℃;適宜的pH:7.2~7.4.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).
3、胚胎分割技術(shù)的特點(diǎn):來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動(dòng)物無性繁殖或克隆的方法之一.
解答 解:(1)在體外受精時(shí),精子首先要進(jìn)行獲能處理,使精子具備與卵子結(jié)合的能力;卵細(xì)胞則要培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期(或MII中)才能與精子結(jié)合.
(2)來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此采用胚胎分割移植技術(shù)可獲得“同卵雙胞胎”.
(3)如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)嬰兒性別,將會(huì)破壞人類正常的性別比例,違反了倫理道德.
(4)防止多精入卵的第一道屏障是透明帶反應(yīng),第二道屏障是卵細(xì)胞膜反應(yīng);判斷卵子是否受精的標(biāo)志是卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可觀察到兩個(gè)極體.
(5)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),恒溫箱中加入CO2的作用是維持培養(yǎng)基的pH.
故答案為:
(1)獲能 減數(shù)分裂第二次分裂中期(或MII 中) 并不增加,或略有縮小
(2)胚胎分割(移植)
(3)性別比例
(4)透明帶反應(yīng) 卵細(xì)胞膜反應(yīng) 卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可觀察到兩個(gè)極體
(5)維持細(xì)胞培養(yǎng)液的pH
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件;識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)及其應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為DNA分子片段的模式圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中①結(jié)構(gòu)的名稱為 。DNA的兩條鏈?zhǔn)峭ㄟ^② 連接起來的。
(2)DNA復(fù)制的過程需要 酶將DNA雙鏈打開,以 作為原料。復(fù)制后的子代DNA分子的兩條鏈中,有 條鏈?zhǔn)切潞铣傻模虼薉NA復(fù)制的方式被稱為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心 | |
B. | 真核生物cDNA文庫的目的基因沒有內(nèi)含子和啟動(dòng)子,但具有復(fù)制原點(diǎn) | |
C. | 顯微注射技術(shù)是最為有效的一種將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法 | |
D. | 可以從基因文庫中用DNA酶來獲得目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國(guó)科學(xué)家培育抗蟲棉,利用的原理是基因重組 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上的非等位基因的自由組合屬于基因重組 | |
C. | 受精過程中配子的自由組合體現(xiàn)了基因重組 | |
D. | 雜合子ArYy產(chǎn)生RY、Ry、rY和ry四種類型的配子是基因重組的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生成的葡萄糖中 | B. | 周圍的空氣中 | C. | 生成的淀粉中 | D. | 合成的蛋白質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞核變大,且核膜向內(nèi)折疊 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性都下降 | |
C. | 細(xì)胞異常分化可導(dǎo)致細(xì)胞癌變,癌細(xì)胞有無限增殖的能力 | |
D. | 細(xì)胞的衰老、凋亡和分化等現(xiàn)象在多細(xì)胞生物的發(fā)育過程中是必需的 |
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