【題目】為提高溫室番茄產(chǎn)量，研究補(bǔ)光時長和補(bǔ)光光質(zhì)對番茄凈光合速率Pn(即光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物的速率)的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是

A. 延長補(bǔ)光時間可提高凈光合速率

B. 補(bǔ)充3種光質(zhì)均能提高凈光合速率

C. 補(bǔ)充紅光與藍(lán)光可能提高了合成有機(jī)物的速率

D. 補(bǔ)充紅藍(lán)復(fù)合光可能降低了消耗有機(jī)物的速率

【答案】D

【解析】

由圖可知，與對照組相比，補(bǔ)光2小時的條件下，單獨(dú)補(bǔ)藍(lán)光和補(bǔ)紅光的促進(jìn)凈光合速率的效果相同，補(bǔ)充紅藍(lán)復(fù)合光比單獨(dú)補(bǔ)藍(lán)光和單獨(dú)補(bǔ)紅光的促進(jìn)凈光合速率的效果更佳。與對照組相比，補(bǔ)光4小時的條件下，單獨(dú)補(bǔ)藍(lán)光和補(bǔ)紅光的促進(jìn)凈光合速率的效果相同，補(bǔ)充紅藍(lán)復(fù)合光比單獨(dú)補(bǔ)藍(lán)光和單獨(dú)補(bǔ)紅光的促進(jìn)凈光合速率的效果更佳。且同等光質(zhì)條件下，補(bǔ)光的時間越長，促進(jìn)凈光合速率的效果更強(qiáng)。

根據(jù)圖示可知，同等光質(zhì)條件下補(bǔ)光4小時比補(bǔ)光2小時的凈光合速率高，A正確；與對照組相比，補(bǔ)充3種光質(zhì)均能提高凈光合速率，B正確；葉綠體中的光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，補(bǔ)充紅光與藍(lán)光可能提高了色素吸收的光能，進(jìn)而提高了合成有機(jī)物的速率，C正確；補(bǔ)充紅藍(lán)復(fù)合光提高了凈光合速率，積累了有機(jī)物，無法判斷其對呼吸速率即消耗有機(jī)物速率的影響，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一為某種動物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂中的幾個時期，圖二為有絲分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)的變化曲線。據(jù)圖回答問題：

（1）圖一中，細(xì)胞分裂的順序是________。

（2）植物細(xì)胞與動物細(xì)胞分裂特點(diǎn)的不同表現(xiàn)在圖一中________（填字母）細(xì)胞所處的時期。

（3）如果這種生物的體細(xì)胞中有16條染色體，則D細(xì)胞中有________條染色體，________條染色單體。

（4）圖一中A細(xì)胞處于圖二曲線中的________段。

（5）圖二中形成cd段的原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物體內(nèi)處于不同分裂時期的細(xì)胞示意圖。下列相關(guān)分析正確的是

A. 甲、乙細(xì)胞分別處于有絲分裂中期和減數(shù)第一次分裂中期

B. 甲、乙的子細(xì)胞中均含有2個染色體組和8個DNA分子

C. 甲、乙形成子細(xì)胞的過程均與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

D. 自然情況下，甲、乙細(xì)胞中均會發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.①是中心體，與玉米根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

B.②是線粒體，雙層膜細(xì)胞器，是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場所

C.③是葉綠體，雙層膜細(xì)胞器，是綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所

D.④是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，附著于其上的核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（ ）

A.相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B.大分子有機(jī)物通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C.協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白

D.主動運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時，既要消耗細(xì)胞的能量，也需要依靠膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)基因工程相關(guān)知識回答下列問題：

（1）科學(xué)家用一種體外復(fù)制DNA的方法獲得了大量的目的基因，該方法稱為___________。待擴(kuò)增的DNA分子在該反應(yīng)中做為___________；引物與待擴(kuò)增的DNA分子結(jié)合的過程稱為___________；該反應(yīng)需要的酶是___________，該酶起作用的階段稱為___________。若引物的堿基序列為5’-AAGCT-3’和5’-CCCGG-3’，待擴(kuò)增DNA分子的一條鏈的堿基序列如下所示，請用下劃線在此序列上標(biāo)明擴(kuò)增出的DNA片段：

5’-TACGACCCGGTGTC......AAAGTTAGCTTAGTCA-3’

（2）用EcoR I單獨(dú)、或用EcoR I與Hind III聯(lián)合切割擴(kuò)增出的DNA分子，獲得的DNA片段經(jīng)電泳技術(shù)檢測（生物大分子在一定pH條件下，通常帶電荷，將其置于電場中，會以一定的速度在凝膠中向與其電荷性質(zhì)相反的電極遷移，即電泳。核酸磷酸基團(tuán)帶負(fù)電荷，可向陽極移動，在電場驅(qū)動力和凝膠阻力下在凝膠中產(chǎn)生不同遷移率，遷移的距離主要取決于核酸分子大小。），結(jié)果如下圖，最左邊為DNA Marker（已知長度和含量的標(biāo)準(zhǔn)DNA片段混合物），bp代表堿基對。根據(jù)此結(jié)果，該DNA分子的長度約為________個堿基對。請?jiān)诶L圖區(qū)繪制一條直線代表擴(kuò)增出的DNA分子，并在其上標(biāo)出EcoR I、Hind III的識別序列位置及其之間的距離。

____

（3）PCR技術(shù)和凝膠電泳等技術(shù)結(jié)合，可以用于鑒定特定的DNA分子，從而可用于兇殺破案。某兇殺事件中相關(guān)人員血液中提取的DNA電泳等操作結(jié)果如下圖。

上圖結(jié)果顯示被告人是否是殺人犯?__________（填“是”／或“否”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是___________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為46、51和47。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為___________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。若得到如圖所示結(jié)果，在整個接種過程中，接種環(huán)至少需要燒灼___________次。

（3）示意圖A和B中，___________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的___________的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高___________的利用率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)者在適宜條件下探究溫度對葡萄試管苗不同位置葉的葉片凈光合速率的影響，相關(guān)數(shù)據(jù)見下圖，請回答下列問題。

(1)溫度主要通過影響___________來改變光合速率和呼吸速率。

(2)葉片生長的最適溫度是_______℃,葉片凈光合速率與葉齡的關(guān)系是_______．

(3)葡萄試管苗凈光合速率為0時，葉片光合速率________(填“大于”“小于”或“等于”)葉片呼吸速率。溫度高于25℃時，葉片凈光合速率下降，除氣孔關(guān)閉導(dǎo)致外，還最可能的原因是_________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,正確的是（）

A. b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化

B. EF、KL段不存在同源染色體

C. CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同

D. 同源染色體分離發(fā)生在b段

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