5．如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某種方式，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞表示靶細(xì)胞，b物質(zhì)為與膜結(jié)合的信號(hào)分子
B．如果乙細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則甲不可能是肝細(xì)胞
C．如果該過程表示受精作用，那么甲細(xì)胞為卵細(xì)胞
D．如果該過程表示抗原的呈遞過程，甲細(xì)胞不可能為T淋巴細(xì)胞

分析 題圖是細(xì)胞間信息交流的一種方式，反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能．圖中b表示信號(hào)分子，乙細(xì)胞是信號(hào)分子b的靶細(xì)胞，其細(xì)胞膜上的a是信號(hào)分子b的受體．

解答 解：A、據(jù)圖分析，甲細(xì)胞表示靶細(xì)胞，b物質(zhì)為與膜結(jié)合的信號(hào)分子，A正確；
B、乙細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，產(chǎn)生的胰島素通過必需血液循環(huán)，作用于肝細(xì)胞等靶細(xì)胞促進(jìn)對(duì)葡萄糖的利用，B正確；
C、如果該過程表示受精作用，那么甲細(xì)胞是卵細(xì)胞，乙細(xì)胞是精子，C正確；
D、如果該過程表示抗原的呈遞過程，甲細(xì)胞能識(shí)別抗原，可能是T細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞間的信息交流圖考查相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．當(dāng)人體從臥位轉(zhuǎn)變?yōu)榱⑽粫r(shí)，不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）
A．回心血量減少B．心排血量減少C．心率加快D．血壓突然上升

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)光合作用的問題．

（1）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系． 在溫度為10℃，光照強(qiáng)度大于L1千勒克斯時(shí)，光合速率不再增加．當(dāng)溫度為30℃，光照強(qiáng)度小于L3千勒克斯時(shí)，光合速率的限制因素是光照強(qiáng)度．
（2）乙圖表示在一定的光照強(qiáng)度下測(cè)定的葉片光合作用強(qiáng)度（以CO2吸收速率表示）與CO2濃度的關(guān)系．若適當(dāng)增大光照強(qiáng)度，則a點(diǎn)和b點(diǎn)如何移動(dòng)？a點(diǎn)左移、b點(diǎn)右移．在b點(diǎn)時(shí)，若停止光照，此時(shí)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3 化合物的含量怎樣變化？增多．
（3）半葉法是測(cè)量光合速率的重要方法，將選取某植物的生長(zhǎng)旺盛均勻的一片綠葉，一半遮
光處理，另一半未經(jīng)處理，置于光照強(qiáng)度充足，30℃的環(huán)境下4小時(shí)，然后用天平分別稱重，未經(jīng)處理的一半葉重量為m克，處理一半葉重量為n克，那么該植物每片葉的實(shí)際光合速率平均大約為$\frac{m-n}{2}$g/h
（4）第3問中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在一處明顯的不足，請(qǐng)改正選取某植物的生長(zhǎng)旺盛均勻的綠葉若干，作相同的處理，計(jì)算平均值．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．生物學(xué)上常用顏色反應(yīng)來鑒定細(xì)胞中的一些化合物或結(jié)構(gòu)，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)溶液遇到雙縮脲溶液顯紫色
B．脂肪可以被蘇丹IV染液染成橘黃色
C．甲基綠吡羅紅染色劑能夠使RNA呈現(xiàn)紅色
D．健那綠染液可以是活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．動(dòng)物體內(nèi)含有堿基A但不含S元素的某種物質(zhì)，其作用可能是（　�。�
①攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞      
②作為染色體的組成成分
③攜帶氨基酸到核糖體      
④攜帶O2到達(dá)人體各組織細(xì)胞
⑤與抗原發(fā)生特異性結(jié)合    
⑥降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
A．①②③④B．①④⑤⑥C．②③⑥D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的物質(zhì)組成發(fā)生改變
B．衰老的細(xì)胞中自由水：結(jié)合水的比值下降
C．凋亡的細(xì)胞中并非所有酶的活性都下降
D．癌細(xì)胞的產(chǎn)生是由于抑癌基因突變成為原癌基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．在大量實(shí)驗(yàn)中觀察到，用注入羊紅細(xì)胞的方法來誘導(dǎo)免疫反應(yīng)過程中，當(dāng)抗體生成增多至頂峰時(shí)，下丘腦某些神經(jīng)元活動(dòng)增強(qiáng)，通過垂體和腎上腺皮質(zhì)促進(jìn)糖皮質(zhì)激素的分泌，具體過程如圖所示：
（1）能引發(fā)免疫反應(yīng)的羊紅細(xì)胞表面的某物質(zhì)從免疫學(xué)的角度分析屬于抗原．在免疫調(diào)節(jié)過程中，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可來源于B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖分化．
（2）促腎上腺皮質(zhì)激素由垂體分泌后彌散在血液中，當(dāng)與腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合時(shí)可促進(jìn)糖皮質(zhì)激素的釋放，激素一旦發(fā)揮作用后就會(huì)被滅活，因此體內(nèi)要源源不斷地產(chǎn)生激素以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡．
（3）羊紅紙胞表面的某物質(zhì)能促進(jìn)糖皮質(zhì)激素的產(chǎn)生，糖皮質(zhì)激素對(duì)抗體的產(chǎn)生又具有-定的抑制作用，從而防止免疫反應(yīng)過度，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋調(diào)節(jié)．若向大鼠體內(nèi)注射大量的促腎上腺皮質(zhì)激素，大鼠體內(nèi)的糖皮質(zhì)激素的含量將增加（填“增加”“減少”或“不變”），促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素的含量將減少（填“增加”“減少”或“不變”）．
（4）糖皮質(zhì)激素具有非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，減少組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用的作用，則大鼠體內(nèi)和糖皮質(zhì)激素激素相互拮抗的激素是胰島素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)缸．水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖．據(jù)圖分析問題．

（1）從能量流動(dòng)的角度分析，圖1所示生態(tài)缸要放在有光（或散射光）的地方才能長(zhǎng)期維持下去．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）圖2中甲對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物．圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是有機(jī)物（或含碳的有機(jī)物）．
（3）圖2中漏畫了一個(gè)箭頭，該箭頭是甲→環(huán)境中的CO2 （用圖2中文字和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是

A．噬菌體

B．心肌細(xì)胞

C．草履蟲

D．卵細(xì)胞

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