現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮(G)紅瓤(R)、小籽(e)西瓜品種甲與白皮(g)黃瓤(r)、大籽(E)西瓜品種乙,三對基因自由組合。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中①過程所用的試劑為________,通過②途徑培育無籽西瓜的方法叫做________,所結(jié)西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為________、________。
(2)通過③培育無籽西瓜時所用的試劑為________,施用的時機(jī)和部位是________。瓜農(nóng)用②生產(chǎn)的無籽西瓜比用③更受消費(fèi)者青睞,原因是________。如果選用的品種優(yōu)秀,瓜農(nóng)們也樂意采用③途徑生產(chǎn)無籽西瓜,其優(yōu)點(diǎn)是________。
(3)種子公司用品種甲作母本、品種乙作父本,通過⑤途徑制得雜交種F1,待其播種開花后彼此相互授粉,結(jié)出的瓜比親本個大、味甜、品位高,這是利用了________的原理。將此瓜所結(jié)種子(即F2)留下,來年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱________,這些種子胚的基因型在理論上有________種。
(4)通過④細(xì)胞融合途徑形成雜種體細(xì)胞時,要使用________和________兩種化學(xué)物質(zhì)。由該雜種細(xì)胞形成雜種植株利用了________原理,使用了________技術(shù)。若由雜種植株去獲得單倍體植株,需使用的方法是進(jìn)行________培養(yǎng)。
(5)為確認(rèn)上述植株是否是單倍體,應(yīng)在顯微鏡下檢查根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞核,辨明染色體數(shù)目。此時應(yīng)該準(zhǔn)備的試劑是________、________和________,觀察的最佳時期為________,看到的染色體數(shù)目應(yīng)是________條。
(6)通過⑤途徑形成的F1的胚乳細(xì)胞用組織培養(yǎng)的方法理論上也能形成西瓜幼苗。對它的根尖鏡檢,應(yīng)該找到________個染色體組,其中________個來自母本,________個來自父本。由它結(jié)出的西瓜有籽還是無籽?________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省高三高考考前模擬生物試卷 題型:綜合題
現(xiàn)有味甘汁多、消暑解 渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮(C)、紅瓤(R)、小籽( e)西瓜品種甲與白皮(g)、黃瓤(r)、大籽(E)西瓜品種乙,三對基因自由組合。已 知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中①過程所用的試劑為_______,通過②途徑培育無籽西瓜的方法叫做______________,所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為___________________。
(2)通過③培育無籽西瓜時所用的試劑為__________,施用的時機(jī)和部位是________、________。
(3)種子公司用品種甲作母本、乙作父本,通過⑤途徑制得雜交種F1,播種開花后彼此相互授粉,結(jié)出的瓜比親本個大、味甜、品位高,這是利用了____________的原理。將此瓜所結(jié)種子留下,年再種,卻發(fā)現(xiàn)有些個體的產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱____________。
(4)擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物,其突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)基因的功能。野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),下圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖。
假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個t基因,則③中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會時的基因型為__________;同時,③的葉片卷曲(葉片正常對葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨(dú)立遺傳),用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中所占比例最小的個體表現(xiàn)型為__________;、鄣那o尖培養(yǎng)成 16棵植株,其性狀通常__________ (填“不變”或“改變”)。所得的轉(zhuǎn)基因擬南芥與野生型擬南芥
__________(填“是”或“不是”)同一個物種。
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