【題目】下圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察到的植物細胞圖像,XY分別代表原生質(zhì)體的長度和細胞的長度。請回答下列問題:

1)該同學(xué)選擇的實驗材料可能是______(填序號)。

①洋蔥鱗片葉的表皮 ②菠菜葉 ③洋蔥根尖 ④黑藻葉片

2)該細胞所處的狀態(tài)是______。此時外界溶液的滲透壓一定比細胞液的滲透壓大嗎?______。原因是______

3)在處理時間相同的前提下,不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則細胞的正常細胞液濃度越______,分離后的細胞越______(填“易”、“不易”)復(fù)原。

4)如果用纖維素酶和果膠酶處理質(zhì)壁分離的細胞獲得原生質(zhì)體,酶解過程不能在低濃度及過高濃度的溶液中進行,原因是______。

【答案】②④ 質(zhì)壁分離 不一定 如果此時正處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,外界溶液滲透壓會小于細胞液滲透壓 不易 在低濃度溶液中原生質(zhì)體易吸水漲破,在過高濃度溶液中原生質(zhì)體易過度失水而死亡

【解析】

分析題圖:細胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離時,液泡縮小,細胞液濃度變大,原生質(zhì)層與細胞壁分離;Y表示細胞長度,X表示原生質(zhì)體的長度,題圖顯示細胞的原生質(zhì)層和細胞壁分開。

1)要觀察植物細胞的吸水和失水,應(yīng)選擇的實驗材料是具有大液泡的植物材料,且最好有顏色對比,故該同學(xué)選擇的實驗材料可能是菠菜葉和黑藻葉片;

2)圖中細胞壁與原生質(zhì)層之間發(fā)生了分離,故細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài);若此時正處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,則外界溶液滲透壓會小于細胞液滲透壓時外界溶液的滲透壓不一定比細胞液的滲透壓大;

3)題圖X表示原生質(zhì)體的長度,Y表示細胞長度,處理時間相同的前提下,不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,證明細胞失水越多,則細胞的正常細胞液濃度越低,分離后的細胞越不易復(fù)原;

4)由于滲透作用,原生質(zhì)體在低濃度溶液中易吸水漲破,在過高濃度溶液中易過度失水而死亡,故酶解過程不能在低濃度及過高濃度的溶液中進行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了檢測某種酶X3種二糖(A、糖B、糖C)的作用,設(shè)計了如下圖所示的實驗。5 min后檢測每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如下表:

(1)該實驗需將三支試管均置于相同溫度中的目的是_________________。

(2)從本實驗中,可得出的結(jié)論是:__________________

(3)為進一步檢測該酶的活性與pH的關(guān)系,請用下面所給的材料和實驗室中的基本設(shè)備,設(shè)計一個實驗,探究pH對酶活性的影響。

實驗材料:X,糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(自選一種),指示劑;不同pH的溶液(鹽酸、清水、氫氧化鈉)。

實驗步驟:

①取三支潔凈試管,向三只試管中均加入1mlX溶液,編號為A、BC。

②向A、BC三只試管分別加入________________,搖勻。

③將________溶液各2 mL注入A、BC三只試管中,置于37℃中水浴保溫5 min。

④向各支試管中分別加入等量指示劑,觀察顏色變化。

(4)下圖表示在最適溫度和最適pHH2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化,當(dāng)溫度降低時,E點的變化是 ________,D點的變化是________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示不同光照強度下某植物葉片的O2釋放速率。下列敘述錯誤的是(

A.在光照強度為5klx25klx時,影響該植物光合速率的環(huán)境因素不同

B.在光照強度為5klx時,光合速率與細胞呼吸速率相等

C.在光照強度為15 klx時,1 h光合作用產(chǎn)生的O2量為200 mL

D.在光照強度為15klx時,該植物1h還需從外界吸收的CO2量為150mL

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有機化學(xué)反應(yīng)因反應(yīng)條件不同,可生成不同的有機產(chǎn)品。例如:

1HX+CH3CH=CH2X為鹵素原子)

2)苯的同系物與鹵素單質(zhì)混合,若在光照條件下,側(cè)鏈上氫原子被鹵素原子取代;若在催化劑作用下,苯環(huán)上的氫原子被鹵素原子取代。

工業(yè)上利用上述信息,按下列路線合成結(jié)構(gòu)簡式為的物質(zhì),該物質(zhì)是一種香料。

請根據(jù)上述路線,回答下列問題:

1A的結(jié)構(gòu)簡式可能為________。

2)反應(yīng)①、③的反應(yīng)類型分別為_______、_______。

3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為(有機物寫結(jié)構(gòu)簡式,并注明反應(yīng)條件):______。

4)工業(yè)生產(chǎn)中,中間產(chǎn)物A須經(jīng)反應(yīng)③④⑤得D,而不采取直接轉(zhuǎn)化為D的方法,其原因是________。

5)這種香料具有多種同分異構(gòu)體,其中某些物質(zhì)有下列特征:①其水溶液遇FeCl3溶液呈紫色②分子中有苯環(huán),且苯環(huán)上的一溴代物有兩種。寫出符合上述條件的物質(zhì)可能的結(jié)構(gòu)簡式(只寫兩種):______、_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國科學(xué)家在綠色化學(xué)領(lǐng)域取得新進展。利用雙催化劑CuCu2O,在水溶液中用H原子將CO2高效還原為重要工業(yè)原料之一的甲醇,反應(yīng)機理如下圖。下列有關(guān)說法不正確的是

A. CO2生成甲醇是通過多步還原反應(yīng)實現(xiàn)的

B. 催化劑Cu結(jié)合氫原子,催化劑Cu2O結(jié)合含碳微粒

C. 該催化過程中只涉及化學(xué)鍵的形成,未涉及化學(xué)鍵的斷裂

D. 有可能通過調(diào)控反應(yīng)條件獲得甲醛等有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為人類某種遺傳病的系譜圖,已知某種方法能夠使正;蝻@示一個條帶,致病基因則顯示為位置不同的另一個條帶(若顯示兩個條帶說明此人是雜合子)。用該方法對該家系中的每個個體進行分析,條帶的有無及具體位置見圖乙。請據(jù)此判斷下列敘述錯誤的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病,且4號的基因型有兩種可能性

B. 若10號與致病基因的攜帶者婚配,則生育病孩的概率為1/4

C. 10號的基因型可能與3號或4號產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變有關(guān)

D. 據(jù)圖乙可知,3號、4號、8號、9號和13號都為顯性純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究溫度對酶活性的影響,選擇提供的材料用具,完成下面的實驗設(shè)計,并回答問題:

(材料用具)試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙,溫度計,恒溫水浴鍋;新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的雞肝研磨液,新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液,適宜濃度的淀粉溶液、α-淀粉酶溶液,蒸餾水,斐林試劑,碘液等。

1)實驗步驟:

①如圖所示,先在1號、3號、5號試管中各加入2 mL______作為反應(yīng)物,在2、4、6中加入2mL______作為酶溶液。并置于相應(yīng)水浴溫度條件下10分鐘。水浴時,燒杯中的水的液面應(yīng)______(填“高于”或“低于”或“等于”)試管中液體的液面。

②分別將酶溶液加入各自溫度條件下的反應(yīng)物中,振蕩后繼續(xù)保溫10分鐘。

③向l號、3號、5號試管內(nèi)各滴入2______,觀察并記錄各試管內(nèi)顏色變化。

2)預(yù)期實驗結(jié)果:______。

3)實驗結(jié)論:溫度會影響酶的催化活性。

4)若要繼續(xù)探究甲、丙兩試管實驗現(xiàn)象的本質(zhì)原因是否相同,請寫出實驗思路______。

5)日常生活中,在使用加酶(添加蛋白酶、脂肪酶等)洗衣粉時,為了達到更好的洗滌效果,可以適當(dāng)____洗衣水溫。相同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果______(填“好于”或“差于”或“不一定好于”)普通(不加酶)洗衣粉。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖14為表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是(  )

A.如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D13表示,則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖

B.如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D23表示,則該物質(zhì)可能是葡萄糖

C.限制圖中A、C兩點的運輸速度的主要因素不同,B、D兩點的限制因素有共同點

D.將圖24的曲線補充完整,曲線的起點應(yīng)從坐標系的原點開始

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于相對性狀的是

A. 水稻的高桿與矮桿 B. 豌豆的紫花與白花

C. 家兔的長毛與細毛 D. 小麥的抗病和易感病

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同步練習(xí)冊答案