如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)與水平衡調(diào)節(jié)的部分過程,字母代表相應(yīng)激素,請據(jù)圖回答:
(1)圖中b表示
 
激素,該激素起作用的靶器官是
 

(2)當(dāng)機(jī)體處于寒冷環(huán)境中,體溫下降時,在c的作用下,肌肉和肝臟產(chǎn)熱量會
 
,從而維持體溫恒定.如果人體激素c分泌量過多,則通過一定的調(diào)節(jié)會引起
 
(填字母)的分泌量減少,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱之為
 
調(diào)節(jié).當(dāng)機(jī)體處于炎熱環(huán)境中,體溫上升時,體溫調(diào)節(jié)中樞通過相關(guān)神經(jīng)作用于皮膚,促使皮膚的
 
,機(jī)體散熱增加.
(3)圖中d表示
 
激素.如果機(jī)體血漿滲透壓升高,垂體釋放的激素d作用于腎小管、集合管后會使尿量
 

(4)從該圖可以看出,由于
 
兩種方式的協(xié)調(diào),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才得以維持.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析:a表示促甲狀腺激素釋放激素,b表示促甲狀腺激素,c表示甲狀腺激素,d表示抗利尿激素.
甲狀腺激素非分級調(diào)節(jié):下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌
體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
解答: 解:(1)促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺.
(2)當(dāng)機(jī)體處于寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素含量增加,提高細(xì)胞得而代謝水平,肌肉和肝臟等產(chǎn)熱量會增加,從而維持體溫恒定.甲狀腺激素分泌量過多,則抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量,這種調(diào)節(jié)機(jī)制為反饋調(diào)節(jié).當(dāng)機(jī)體處于炎熱環(huán)境中,則毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加,機(jī)體散熱增加.
(3)機(jī)體血漿滲透壓升高,垂體釋放抗利尿激素,作用于腎小管、集合管對水分的重吸收,使尿量減少.
(4)由圖可以看出,神經(jīng)-體液兩種方式的協(xié)調(diào),維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).
故答案為:(1)促甲狀腺    甲狀腺
(2)增加    a、b   反饋    毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加
(3)抗利尿     減少 
(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
點(diǎn)評:本題考查體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞的相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、在被動運(yùn)輸過程中,有時需要載體蛋白協(xié)助但不消耗ATP
B、在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,水分子向外擴(kuò)散速率小于向內(nèi)擴(kuò)散速率,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度降低
C、在癌變或衰老的細(xì)胞中,不進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D、在漿細(xì)胞分泌抗體的過程中,囊泡膜可能成為細(xì)胞膜的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示人參葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程,甲一丁表示物質(zhì),①~⑤表示過程.科研人員研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對人參葉片凈光合速率的影響,得到如圖2、3所示曲線.請回答下列問題:

(1)圖1中發(fā)生在線粒體中的生理過程有
 
.③過程中,[H]的作用是
 

(2)從圖2可知,與20℃相比,溫度為15℃時,增加CO2濃度對提高凈光合速率效果
 
,其原因是
 

(3)從圖2可知,當(dāng)CO2濃度低于300umol.mol-l時,28℃條件下的葉片凈光合速率明顯低于20℃和15℃,原因可能是
 

(4)從圖3可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為180umol.m-2.S-1時,增施CO2對人參葉片凈光合速率影響幅度不大,原因是在這種條件下,圖1中的
 
(填標(biāo)號)過程中產(chǎn)生的
 
 較少..

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)激素A是
 

(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時,將導(dǎo)致激素C的合成
 
,碘元素進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
 

(3)人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會
 
,這是由于激素A、B的含量
 
所致.這種生理過程是由
 
共同調(diào)節(jié)的.
(4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄果實(shí)營養(yǎng)豐富,是全世界栽培最為普遍的果蔬之一.圖甲表示番茄細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)發(fā)生反應(yīng)的簡圖,圖乙表示番茄在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的變化曲線.①~⑨表示物質(zhì),A~H表示某一天中的時間,Ⅰ~Ⅲ表示曲線與坐標(biāo)軸所圍成區(qū)域的面積.請分析回答:
(1)圖甲中生成物質(zhì)與①相同的是
 
(填序號);④與⑦
 
(填“是”或“不是”)同一種物質(zhì).
(2)圖甲中生成物質(zhì)②的場所是
 
;利用物質(zhì)⑥的部位是
 

(3)若用14C標(biāo)記圖甲中⑤,則放射性標(biāo)記物最終將出現(xiàn)在物質(zhì)
 
(填序號)中.
(4)據(jù)圖乙分析可知,該植物一晝夜有機(jī)物的積累量可用圖中符號表示為
 

(5)結(jié)合圖甲分析,圖乙中C~D段曲線下降的原因是
 
;E~H段曲線下降的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示科學(xué)家通過不同的實(shí)驗(yàn)途徑培育牽牛花植株(AaBb,兩對基因獨(dú)立遺傳)新品種示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)途徑1、3依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別是
 
 

(2)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
;要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑
 

(3)品種A與途徑3中幼苗(秋水仙素處理前)基因型相同的概率為
 
; 品種C與B不是同一個物種,原因是
 
;途徑4與雜交育種相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)已知牽牛花植株的顏色受一對等位基因控制.基因型AA的植株呈深綠色,基因型Aa的植株呈淺綠色,基因型aa的植株呈黃色.深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同,而黃色植株會在幼苗階段死亡.現(xiàn)有一批淺綠色植株作親本(P),經(jīng)相互授粉得到F1,成熟的F1植株經(jīng)相互授粉得到F2…,以相同的方法得到Fn.請在坐標(biāo)圖中(見右圖)畫出成熟植株中A的基因頻率隨繁殖代數(shù)變化的曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆灰種皮(G)對白種皮(g)為顯性,黃子葉(Y)對綠子葉(y)為顯性,每對性狀的雜合子(F1)自交后代為F2,下列敘述正確的是( 。
①F1代上結(jié)的種子,全為灰種皮
②F1代上結(jié)的種子,黃子葉:綠子葉接近3:1
③F1代上結(jié)的種子,胚的基因型有9種
④F2代上結(jié)的種子,灰種皮:白種皮接近3:1.
A、②③B、②③④
C、③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述錯誤的是( 。
A、利用差速離心法可分離多種細(xì)胞器
B、利用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸,應(yīng)觀察標(biāo)記原子的放射性強(qiáng)度
C、利用紙層析法分離葉綠體色素時層析液不可觸及濾液細(xì)線
D、利用抽樣檢測法對酵母菌進(jìn)行計數(shù)時,應(yīng)先將蓋玻片放在計數(shù)室上,再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,使其自行滲入

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,其中正確的是( 。
A、酵母菌只有在缺氧的條件下,其細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)才能形成ATP
B、生物體ATP中的能量可以來源于光能,也可來源于化學(xué)能
C、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)

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