與植物激素有關(guān)的一組是（　�。�
①果實(shí)成熟   ②葉子變黃   ③果實(shí)脫落   ④CO2的固定   ⑤棉花摘心　 ⑥礦質(zhì)元素的吸收．
A、①③⑤B、①②④
C、①④⑤D、①⑤⑥
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，并從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物①促進(jìn)果實(shí)成熟的激素主要是乙烯，生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)；②葉子變黃主要與葉綠素減少有關(guān)；③脫落酸與果實(shí)的脫落有關(guān)，④CO2的固定與光合作用的過程中的暗反應(yīng)階段有關(guān)，⑤棉花摘心利用頂端優(yōu)勢的原理，與生長素作用的兩重性有關(guān)，⑥礦質(zhì)元素的吸收與載體與能量有關(guān)．
解答： 解：A、果實(shí)成熟主要是乙烯的作用，脫落酸促進(jìn)果實(shí)的脫落，棉花摘心促進(jìn)側(cè)芽的生長，利用了頂端優(yōu)勢的原理，A正確；
B、葉綠素減少使綠葉變黃，CO2的固定與光合作用有關(guān)，B錯誤；
C、CO2的固定與光合作用有關(guān)，C錯誤；
D、礦質(zhì)元素的吸收，需要載體，需要能量，與激素?zé)o關(guān)，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題是對植物激素的作用和植物激素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用的考查，回憶植物激素的作用，分析選項(xiàng)涉及的知識，然后進(jìn)行判斷、回答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某高等動物的一個(gè)細(xì)胞中DNA分子的雙鏈均被32P標(biāo)記（不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA），將其放在含31P的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，正確的是（　　）
A、若該細(xì)胞是精原細(xì)胞，則其進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞50%具有放射性
B、若該細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂，則產(chǎn)生的子細(xì)胞均不具有放射性
C、若該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則完成一個(gè)細(xì)胞周期后產(chǎn)生的子細(xì)胞100%具有放射性
D、若該細(xì)胞為精細(xì)胞，則其增殖產(chǎn)生的子細(xì)胞具有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的本質(zhì)是（　　）
A、DNA的片段
B、RNA的片段
C、有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D、蛋白質(zhì)的片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

造成我國野生生物資源減少的主要原因是（　　）
A、生存斗爭的激烈化
B、物種退化
C、外來物種的入侵
D、生存環(huán)境的改變和破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻的體細(xì)胞中有24條染色體，在一般正常情況下，它的初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和精子中染色體數(shù)目分別依次是（　�。�
A、24、24、12
B、24、12、12
C、48、24、12
D、48、12、12

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的生命歷程：
如圖所示，圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2 表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中BC段形成的原因是
 
，DE段形成的原因是
 
．
（2）圖2中的
 
細(xì)胞處于圖1中的CD段．
（3）圖2的甲細(xì)胞有
 
個(gè)染色體組，丙細(xì)胞含有
 
條染色單體．
（4）圖2中丁細(xì)胞的名稱為
 
，如果該細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定為
 
染色體．若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因可能是發(fā)生了
 
．
（5）基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的
 
段（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)，請回答：
（1）桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)模型為
 

（2）構(gòu)成膜的主要成分
 
  其中構(gòu)成膜支架的是[
 
]
 
．
（3）人體器官移植時(shí)，植入的器官常常被排異，引起這種反應(yīng)與圖中[
 
]
 
具有識別功能有關(guān)．
（4）動物細(xì)胞吸水膨脹后，b的厚度將變小，這說明細(xì)胞膜具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中甲～戊是細(xì)胞分裂示意圖，圖2為某一細(xì)胞中相應(yīng)物質(zhì)數(shù)目變化的曲線圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）若這些細(xì)胞取自同一生物，圖1中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞共計(jì)有
 
個(gè)．圖2所示細(xì)胞分裂的各段中能觀察到聯(lián)會現(xiàn)象的區(qū)段為
 
（根據(jù)實(shí)線字母填寫）．
（2）請用箭頭將圖1中的細(xì)胞按相應(yīng)順序進(jìn)行連接
 
．
（3）若圖2表示該動物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的全過程，細(xì)胞在BC段發(fā)生了顯性突變，則該突變
 
（填“能”或“不能”）傳給下一代．
（4）若該個(gè)體有兩對等位基因（YyRr），分別位于兩對同源染色體上，則圖1中丁所示細(xì)胞相對應(yīng)的基因組成可能為
 
．
（5）孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在圖1細(xì)胞中的
 
細(xì)胞，若要通過該動物來驗(yàn)證孟德爾的遺傳定律，通常選用基因型為
 
的
 
（雌性或雄性）個(gè)體與之雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于同源染色體的敘述，不正確的是（　�。�
A、一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體
B、形狀和大小一般都相同
C、一條來自父方，一條來自母方
D、在減數(shù)第一次分裂時(shí)期配對的兩條染色體

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