如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu),請回答:
(1)桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)模型為
 

(2)構(gòu)成膜的主要成分
 
  其中構(gòu)成膜支架的是[
 
]
 

(3)人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中[
 
]
 
具有識(shí)別功能有關(guān).
(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后,b的厚度將變小,這說明細(xì)胞膜具有
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:分析題圖:圖示為生物膜分子結(jié)構(gòu),其中a為糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜的外表面,據(jù)此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞;b為磷脂雙分子層,是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架;c為磷脂分子;d為蛋白質(zhì).
解答: 解:(1)1972年,桑格和尼克森提出了流動(dòng)鑲嵌模型.
(2)生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì);圖中b為磷脂雙分子層,其構(gòu)成了膜的基本支架.
(3)圖中a為糖蛋白,具有識(shí)別功能.
(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后,b的厚度將變小,這說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性.
故答案為:
(1)流動(dòng)鑲嵌模型
(2)磷脂和蛋白質(zhì)    b磷脂雙分子層
(3)a糖蛋白
(4)流動(dòng)性
點(diǎn)評:本題結(jié)合生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的組成成分,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握流動(dòng)鑲嵌模型的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析多肽E和F(均由一條肽鏈組成)得到以下結(jié)果:(單位:個(gè))
元素或基團(tuán)CHON氨基羧基
多肽E201348655532
多肽F182294605961
那么這兩種多肽中氨基酸的個(gè)數(shù)最可能是( 。
A、199、189
B、53、54
C、56、60
D、51、49

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程.下列有關(guān)敘述不正確的是(  ) 
A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C、④代表的是線粒體
D、圖示過程也可發(fā)生在原核細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

與植物激素有關(guān)的一組是( 。
①果實(shí)成熟   ②葉子變黃   ③果實(shí)脫落   ④CO2的固定   ⑤棉花摘心  ⑥礦質(zhì)元素的吸收.
A、①③⑤B、①②④
C、①④⑤D、①⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中AB段形成的原因是
 
,圖1中CD段形成的原因是
 

(2)圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的BC段.圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的DE段.
(3)圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
,分析乙細(xì)胞含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
,該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子的某生理過程示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)結(jié)構(gòu)①代表
 
;②所代表的堿基名稱是
 

(2)圖示的過程叫
 
,主要在
 
內(nèi)進(jìn)行,此過程所需的原料是
 

(3)若該DNA分子片段中A和C共有1500個(gè),則DNA分子片段中G和T共有
 
個(gè).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).

試管培養(yǎng)液無菌水酵母菌母液溫度
A10mL0.1mL28℃
B10mL0.1mL5℃
C10mL0.1mL28℃
(1)定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出A、B組酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖1如上.
①A組與B組酵母菌中數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
,A組中該數(shù)值比B組大的原因是
 

②該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

③圖中缺少C組酵母菌的數(shù)目變化曲線,請你根據(jù)自己的推測在圖中畫出該曲線.
 

(2)利用計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù).計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi).每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成(如圖2:先分成25個(gè)中格,每個(gè)中格又分成16個(gè)小格),計(jì)數(shù)室長寬均為1mm,載玻片下液體的厚度為0.1mm,即計(jì)數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm3.現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液,觀察并計(jì)數(shù)小格中酵母菌的數(shù)量.這樣的統(tǒng)計(jì)方法稱為
 
.現(xiàn)觀察到計(jì)數(shù)室中a、b、c、d、e5個(gè)中格內(nèi)各有酵母菌分別為n1、n2、n3、n4、n5,請寫出利用5個(gè)中格中酵母菌的數(shù)量換算成10ml培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量(N)的計(jì)算公式:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是科學(xué)家在研究生物體遺傳和變異時(shí)做過的三個(gè)實(shí)驗(yàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)l:檢測豌豆染色體的組成成分,得到下列數(shù)據(jù)(%):DNA含36.5,RNA含9.6,蛋白質(zhì)含47.9,類脂和鈣等含6.0.由此可以推知組成染色體的主要成分是
 
 和
 

(2)實(shí)驗(yàn)2:用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA后,侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌,得到的子一代噬菌體的性狀與親代相似,而且只檢測到32P.由此得到的結(jié)論是
 

(3)實(shí)驗(yàn)3:美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克根據(jù)對DNA的X光衍射結(jié)果,以及對DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析,提出DNA分子結(jié)構(gòu)模型是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不是細(xì)胞核的功能的一項(xiàng)是( 。
A、遺傳信息庫
B、細(xì)胞代謝的控制中心
C、儲(chǔ)存能源物質(zhì)的場所
D、遺傳特性的控制中心

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案