分別向A 、B兩試管中加入2ml的3%的過氧化氫溶液，然后向A中滴加2滴質量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液，向B中滴加2滴質量分數(shù)為20%的豬肝研磨液，結果后者比前者產生的氧氣泡多。以上實驗驗證了酶具有（ ）

A、多樣性 B、高效性 C、專一性 D、溫和性

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖中的甲和乙為綠色植物葉肉細胞中的細胞均為基質．在光照充足時，有關代謝反應的敘述錯誤的是（　�。�
A．甲產生的CO2全部通過擴散進入乙且被利用
B．在a、b、c中都有[H]和ATP
C．乙光合作用所需的原料來自細胞內和細胞外
D．a中形成的C6H12O6直接進入b，氧化分解成CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．淀粉分解菌是能分解淀粉的一類微生物，在自然條件下，淀粉分解菌和其他各種細菌混雜生活在土壤中．某實驗小組利用培養(yǎng)基將土壤中的淀粉分解菌篩選出來，回答下列問題：
（1）將土壤中的淀粉分解菌篩選出來的培養(yǎng)基應添加淀粉作為唯一的碳源．若要配制為固體培養(yǎng)基，還要加入瓊脂作為凝固劑．
（2）在淀粉分解菌的培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌（消毒、滅菌）；操作者的雙手需要進行清洗和消毒（消毒、滅菌）．
（3）稀釋涂布平板法可用于微生物的接種和計數(shù)，該實驗小組將樣液分別稀釋了10倍、102  倍、103 倍、104 倍，然后將102 倍、103 倍、104倍的稀釋液分別涂布在不同的平板上．若有三個平板均涂布了稀釋倍數(shù)為103 倍的稀釋液1 mL，分別形成了 68、70和72個菌落，則樣液中每毫升含有淀粉分解菌7×104個，該方法測量值一般比實際值小（低、少）．
（4）涂布一段時間后，待長出菌落后可向培養(yǎng)基中滴入碘液，菌落周圍出現(xiàn)透明圈的，就是目的菌株．
（5）根據(jù)以上實驗分析，要減少平板菌落計數(shù)產生的誤差，可采取什么措施（答出一項即可）？

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉變圖解．下列有關該圖的說法中正確的是（ ）

A．只有在強光下同一葉肉細胞呼吸作用產生的二氧化碳直接供自身光合作用利用

B．光合作用光反應階段產生的氫只來自水，而呼吸作用產生的氫只來自有機物

C．耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細胞和非綠色細胞產生ATP的量可能相同

D．在強光下一株植物所有細胞呼吸消耗的氧氣全部來自光合作用過程中產生的氧氣

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葡萄糖是細胞進行有氧呼吸最常利用的物質．將一只實驗小鼠放入含有放射性氣體18O2的容器內，18O2進入細胞后，最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是（ ）

A．二氧化碳 B．丙酮酸 C．乳酸 D．水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物，關于ATP的敘述，錯誤的是（ ）

A．酒精發(fā)酵過程中有ATP生成

B．ATP可為物質跨膜運輸提供能量

C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關酶和ATP的敘述，正確的有幾項（ ）

①酶在強酸、強堿和高溫條件下均變性失活；

②酶都是在細胞內的核糖體上合成，在細胞外或細胞內起催化作用的物質；

③酶的特性：高效性、專一性和酶的作用條件較溫和；

④自然界中的光能、熱能、機械能、電能和化學能都可以轉化為細胞中的ATP；

⑤一個ATP分子徹底水解需要消耗4個水分子；

⑥人的心肌細胞中，ATP合成速度遠遠大于分解速度，從而保證心肌細胞有充足能量．

A．①②③⑥ B．②④⑥ C．①③⑤ D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：綜合題

下列左圖表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因圖解，右圖是一個家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因為B、b），據(jù)圖回答問題。（已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG）

（1） X鏈堿基組成為＿＿＿＿＿，Y鏈堿基組成為＿＿＿＿＿。

（2） 通過右圖判斷，鐮刀型細胞貧血癥的致病基因位于＿＿染色體上，屬于＿＿性遺傳病。

（3） Ⅱ6的基因型為＿＿＿＿＿,Ⅱ6和Ⅱ7再生一個患病男孩的概率是＿＿＿＿＿。

（4） 若圖中正�；蚱沃械腃TT突變成CTC，由此控制的生物性狀是否會發(fā)生改變? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學高三上期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列關于胚胎工程方面的問題

（1）應用胚胎工程技術可以培育出“試管�！�。試管牛的培育需經(jīng)過體外受精、 、 以及在母體中發(fā)育和產出等過程。

（2）在“試管�！钡呐嘤^程中，要使精子和卵母細胞在體外成功結合，需要對精子 進行處理，使其 。另外，培養(yǎng)的卵母細胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期，該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和 。

（3）早期胚胎可用人工方法從輸卵管內獲得，這過程稱為 ，也可以從體內取出卵子，通過 后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

（4）獲得的早期胚胎可通過 技術移人母體子宮內繼續(xù)發(fā)育，暫不移人的胚胎可使用 方法保存。

（5）動物的胚胎干細胞（ES）可由早期胚胎或者 分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育的全能性，有望通過誘導iPS細胞進行定向 后用于疾病的細胞治療。

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