A. | 實(shí)驗(yàn)開始前,裝片都要先放在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間 | |
B. | 該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以證明葉綠體使進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 | |
C. | 裝片中的好氧氣菌的聚集位置說(shuō)明光合產(chǎn)物中有氧氣 | |
D. | 用透過(guò)三棱鏡的光束照射裝片②會(huì)得到與該圖示不同的結(jié)果 |
分析 1880年,美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼用水綿實(shí)驗(yàn):
用極細(xì)的光束照射水綿,好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中;如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍,由此說(shuō)明了氧是由葉綠體釋放出來(lái)的、葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所、光合作用需要光等.
解答 解:A、該實(shí)驗(yàn)主要是以好氧細(xì)菌的聚集作為觀察對(duì)象,所以不需要將裝片放在黑暗處理,A錯(cuò)誤;
B、好氧氣菌聚集在葉綠體中見光部位,故該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以證明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,B正確;
C、光合作用有氧氣產(chǎn)生,好氧細(xì)菌才會(huì)聚集在光照處,故裝片中的好氧氣菌的聚集位置說(shuō)明光合產(chǎn)物中有氧氣,C正確;
D、透過(guò)三棱鏡的光束照射裝片②得到的結(jié)果證明光合作用的吸收光譜不同,故得到與該圖示不同的結(jié)果,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用發(fā)現(xiàn)過(guò)程中經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家,采用的實(shí)驗(yàn)方法,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和獲取的結(jié)論,主要考查學(xué)生光合作用發(fā)現(xiàn)史了解和綜合運(yùn)用的能力運(yùn)用能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離導(dǎo)致變異,形成兩個(gè)新的鳥類物種 | |
B. | 新的鳥類物種的產(chǎn)生,實(shí)質(zhì)是基因的定向改變 | |
C. | 這兩個(gè)種群的基因庫(kù)形成明顯的差異,最終出現(xiàn)生殖隔離 | |
D. | 兩個(gè)新的鳥類物種的進(jìn)化體現(xiàn)了共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都可選用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料 | B. | 所用鹽酸的濃度和作用都相同 | ||
C. | 染色前都要用清水處理 | D. | 都需要在高倍顯微鏡下觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體 | ||
C. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | D. | 中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成核酸的基本單位是核糖核苷酸 | |
B. | 組成核酸的化學(xué)元素有5種 | |
C. | 除病毒外,一切生物都有核酸存在 | |
D. | 核酸的基本單位是由一分子磷酸、一分子核糖組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | E點(diǎn)所示條件下限制該植物光合作用的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度不是溫度 | |
B. | F點(diǎn)所示條件下限制該植物光合作用的環(huán)境因素是CO2不是光照強(qiáng)度 | |
C. | H點(diǎn)所示條件下植物呼吸消耗氧氣的速度是0.5毫升/厘米2•分 | |
D. | 在丙圖所示條件下,當(dāng)光照強(qiáng)度由L2→L1時(shí),毛細(xì)管內(nèi)水柱先向右移動(dòng)后向左移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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