4.下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是(  )
A.活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)說(shuō)明DNA是“轉(zhuǎn)化因子”
B.加熱殺死的S型菌冷卻后其DNA仍能起作用
C.R型菌與S型菌的DNA混合培養(yǎng)后全部轉(zhuǎn)變?yōu)镾型菌
D.R型菌與S型菌的DNA作用下轉(zhuǎn)變?yōu)镾型菌,這屬于不遺傳的變異

分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒(méi)有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等物質(zhì)分離開(kāi),單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).

解答 解:A、格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子的存在,但沒(méi)有認(rèn)為“轉(zhuǎn)化因子”就是DNA,A錯(cuò)誤;
B、加熱殺死的S型菌冷卻后其DNA仍能起作用,B正確;
C、R型菌與S型菌的DNA混合培養(yǎng)后部分轉(zhuǎn)變?yōu)镾型菌,C錯(cuò)誤;
D、R型菌與S型菌的DNA作用下轉(zhuǎn)變?yōu)镾型菌,這屬于可遺傳的變異,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:釆集菌樣→富集培養(yǎng)-純種分離→性能測(cè)定.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化. 培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從高鹽(1分)環(huán)境釆集.
(2分)對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在高溫條件下培養(yǎng).
(3)如圖是釆用兩種接種方法接種后純化培養(yǎng)的效果圖解,請(qǐng)分析:獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法,獲得圖B效果的接種方法是平板劃線法.
(4)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后倒平板前必須進(jìn)行滅菌;接種時(shí)為避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行;培養(yǎng)時(shí),將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的表述,正確的是( 。
A.皮膚表皮細(xì)胞能從空氣中直接吸收利用O2
B.呼吸酶、載體蛋白、抗體、血漿蛋白不都是內(nèi)環(huán)境的成分
C.血漿的成分穩(wěn)定時(shí),機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
D.神經(jīng)遞質(zhì)小泡存在于內(nèi)環(huán)境中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.【加試題】下列關(guān)于高等植物細(xì)胞周期的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.G1期時(shí),DNA聚合酶可在核糖體上大量合成
B.用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)減少
C.核膜解體形成的小泡在有絲分裂的整個(gè)過(guò)程中幾乎都可以看到
D.在添加適宜濃度細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)胞,可能縮短細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在一個(gè)種群中基因型為AA的個(gè)體占60%,aa的個(gè)體占20%,Aa的個(gè)體占20%.由于環(huán)境改變,基因型aa的個(gè)體被淘汰了,則環(huán)境改變后A和a的基因頻率分別是( 。
A.50%、50%B.70%、30%C.75%、25%D.87.5%、12.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類(lèi)型的裝置.下列各項(xiàng)中,現(xiàn)象和結(jié)論不相符的是( 。
選項(xiàng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置一液滴裝置二液滴
A左移不移動(dòng)酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸
B不移動(dòng)右移酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸
C左移右移酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸
D不移動(dòng)不移動(dòng)酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸或只進(jìn)行厭氧呼吸
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.為研究強(qiáng)光照對(duì)移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(I、II、III、IV為色素條帶).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低
B.畫(huà)濾液線時(shí),濾液在點(diǎn)樣線上連續(xù)畫(huà)3次
C.色素III、IV吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同
D.類(lèi)胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕.這說(shuō)明( 。
A.生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞
B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C.信息素是進(jìn)行信息傳遞唯一的信號(hào)
D.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行必須依靠行為信息的作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南省許昌市等三校高一上第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012秋•江蘇期末)甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色,下列與吡羅紅甲基綠染色劑用法相似的是( )

A.碘液 B.雙縮脲試劑

C.斐林試劑 D.蘇丹Ⅲ試劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案