某植物的花色受兩對(duì)基因控制，顯性基因越多，花色越深�，F(xiàn)有兩種純合的中紅花植株雜交，產(chǎn)生F1代全為中紅花。F1自交產(chǎn)生的F2代，統(tǒng)計(jì)花色的植株數(shù)量如下表。如將F1進(jìn)行測(cè)交，后代的花色表現(xiàn)型及比例為

花色

深紅

紅

中紅

淡紅

白

數(shù)量

20

80

120

80

20

A．深紅：中紅：白花 1：2:1

B．深紅：紅色：中紅1：4：1

C．中紅：淡紅：白花1：2：1

D．深紅：紅：中紅：淡紅：白1：2：4：2：1

C

【解析】

試題分析：設(shè)控制花色的兩對(duì)基因分別為A和a、B和b，依題意并結(jié)合對(duì)表中的數(shù)據(jù)分析可知，深紅花有4個(gè)顯性基因，紅花含有3個(gè)顯性基因，中紅花含有2個(gè)顯性基因，淡紅花含有1個(gè)顯性基因，白花不含顯性基因。兩種純合的中紅花植株的基因型分別為AAbb、aaBB，二者雜交，產(chǎn)生的F1的基因型為AaBb，F(xiàn)1進(jìn)行測(cè)交，即讓F1與aabb的個(gè)體交配，產(chǎn)生的后代的基因型為：AaBb、Aabb、aaBb、aabb，它們之間的數(shù)量比為1︰1︰1︰1，所以表現(xiàn)型及其比例為中紅：淡紅：白花＝1：2：1，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從題干中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，用文字、數(shù)學(xué)方式等形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是

A．檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

B．用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布

C．濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少

D．以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省開(kāi)封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）萌發(fā)的小麥種子中的淀粉酶主要有α－淀粉酶（在pH3.6以下迅速失活，但耐熱）、β－淀粉酶（不耐熱，70°C條件下15min后就失活，但耐酸）。以下是以萌發(fā)的小麥種子為原料來(lái)測(cè)定α－淀粉酶催化效率的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定40°C條件下α－淀粉酶的催化效率。

【實(shí)驗(yàn)材料】萌發(fā)3天的小麥種子。

【主要器材】麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）制備不同濃度麥芽糖溶液，與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色。取7支潔凈試管編號(hào)，按下表中所示加入試劑，而后將試管置于60°C水浴中加熱2min，取出后按編號(hào)排序。

試劑

試管

1

2

3

4

5

6

7

麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液（mL）

0

0.2

0.6

1.0

1.4

1.6

2.0

蒸餾水（mL）

X

1.8

Y

1.0

Z

0.4

0

斐林試劑（mL）

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

表中Z代表的數(shù)值是 。

（2）以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液，將裝有淀粉酶溶液的試管置于 ，取出后迅速冷卻，得到α－淀粉酶溶液。

（3）取A、B、C、D四組試管分別作以下處理：

試管

A1

A2

A3

B1

B2

B3

C

D

5%淀粉溶液（mL）

1

1

1

α－淀粉酶溶液（mL）

1

1

1

1

蒸餾水（mL）

1

40°C水浴鍋中保溫（min）

10

10

10

10

10

10

10

10

（4）將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中，A2和B2溶液加入到E2試管中，A3和B3溶液加入到E3試管中，C、D試管中的溶液均加入到F試管中，立即將E1、E2、E3、F試管在40°C水浴鍋中保溫一段時(shí)間。然后分別加入2mL斐林試劑，并經(jīng)過(guò)60°C水浴中加熱2min后，觀察顏色變化。

【結(jié)果分析】將E1、E2、E3試管中的顏色與 試管進(jìn)行比較得出麥芽糖溶液濃度，并計(jì)算出α－淀粉酶催化效率的平均值。

【討論】①實(shí)驗(yàn)中F試管所起的具體作用是排除 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，從而對(duì)結(jié)果進(jìn)行校正。②若要測(cè)定β－淀粉酶的活性，則需要對(duì)步驟二進(jìn)行改變，具體的操作是將淀粉酶溶液 ，從而獲得β－淀粉酶。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將水稻培養(yǎng)在含有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少。這說(shuō)明

A．水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同

B．水稻根細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性

C．水稻根細(xì)胞吸收硅的能力弱，吸收鈣的能力強(qiáng)

D．硅是小分子，鈣是大分子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題。（12分）

Ⅰ Kisspeptin，簡(jiǎn)稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素，它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng)。通常情況下，右圖中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié)；排卵前期，啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（1）神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是 。Kp作用的靶細(xì)胞是 。器官A是 。

（2）在幼年期，通過(guò)過(guò)程①反饋調(diào)節(jié)，Kp釋放量 ，最終維持較低的雌激素含量；排卵前期，啟動(dòng)過(guò)程②的生理意義是 ，促進(jìn)排卵。

Ⅱ 某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué)，研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系，結(jié)果如下：

（3）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是 ，受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為 。

（4）不同類型的刺激引起不同類型的感覺(jué)，原因是 不同；不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的 ，導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異。

（5）當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí)，可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào)，但未產(chǎn)生感覺(jué)，其受損的部位可能是 。

（6）若在圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為＋）。當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)，檢測(cè)到的結(jié)果是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體血脂的代謝調(diào)節(jié)。下列分析錯(cuò)誤的是

A．血液中甘油三酯的來(lái)源主要是食物的分解吸收和肝細(xì)胞的合成

B．人體內(nèi)甘油三酯的運(yùn)輸攜帶者主要是乳糜微粒和極低密度脂蛋白

C．人體內(nèi)甘油三酯的去路是分解成甘油和脂肪酸后氧化分解供能

D．能促進(jìn)圖中①過(guò)程的激素是胰島素，能促進(jìn)②和④過(guò)程的是胰高血糖素和腎上腺素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

5—BrU（5—溴尿嘧啶）既可以與A配對(duì)，又可以與C配對(duì)。將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5—BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過(guò)幾次復(fù)制后，才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T—A到G—C的替換

A．2次 B．3次 C．4次 D．5次

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)圖甲表示某高等植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖像，圖乙表示分裂過(guò)程中a、b、c三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的數(shù)量關(guān)系圖，請(qǐng)回答：

(1)要觀察甲圖所示圖像需制作臨時(shí)裝片，制作流程為解離→______→_____制片，其中解離的作用是______。第三步所用的試劑是______。

(2)圖甲中B表示有絲分裂______期，主要完成______。

(3)圖甲中D含有染色體______條。動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞在C時(shí)期的不同點(diǎn)是_____。

(4)圖甲各時(shí)期中a、b、c的數(shù)量與圖乙②時(shí)期的數(shù)量關(guān)系一定相符的有______。

(5)根據(jù)細(xì)胞周期對(duì)圖甲中各時(shí)期圖像進(jìn)行排序：______。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

隨機(jī)交配的棕色小鼠種群出現(xiàn)了一只黑色個(gè)體，實(shí)驗(yàn)證明這是常染色體上一個(gè)基因發(fā)生顯性突變引起的。經(jīng)隨機(jī)交配多代后，調(diào)查顯示36%的小鼠體色為黑色，下列敘述正確的是

A.黑色基因的頻率為20%

B．種群中雜合子占16%

C．突變基因決定了小鼠的進(jìn)化方向

D．黑色基因的頻率會(huì)逐漸增大

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