育種工作者以二倍體草莓為材料，人工誘導(dǎo)形成多倍體。相關(guān)敘述正確是（ ）

A．檢測染色體時，用卡諾氏液固定細(xì)胞后直接染色觀察

B．檢測染色體時，不能使用醋酸洋紅液作為染色劑

C．經(jīng)誘導(dǎo)處理，植株中并不是全部細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變異

D．培育出的多倍體高度不育，只能進(jìn)行無性繁殖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對根的生長的生理效應(yīng)是抑制．
（2）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是促進(jìn)、促進(jìn)、抑制、；B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是不促進(jìn)也不抑制．
（3）從圖中分析，根、莖、芽對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度按照依次增強(qiáng)的次序排列為莖芽根．
（4）該圖說明生長素作用具有兩重性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生物細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖，下列說法正確的是（ ）

A．圖中表示4條多肽鏈正在合成

B．該生物減數(shù)分裂過程中可發(fā)生圖中所示過程

C．多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

D．轉(zhuǎn)錄從右向左進(jìn)行，翻譯從下向上進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

遺傳學(xué)家摩爾根潛心研究果蠅的遺傳行為，1910年5月摩爾根在實(shí)驗(yàn)室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，他想知道白眼性狀是如何遺傳的，便做了下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)：

（1）根據(jù)摩爾根的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能分別獲得哪些結(jié)論？

①果蠅的紅眼對白眼是顯性（或紅眼和白眼受一對等位基因控制的）。

②果蠅的紅眼與白眼這一對相對性狀的遺傳符合基因分離定律。

③______________ ________________

（2）根據(jù)F2中果蠅性別表現(xiàn)，摩爾根提出的假設(shè)是控制白眼的基因在X染色體上，Y上不含有它的等位基因。試用遺傳圖解釋摩爾根的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（紅眼基因?yàn)锽、白眼基因?yàn)閎）

（3）摩爾根通過測交進(jìn)一步驗(yàn)證此假說是否正確，他選用__________類型果蠅交配，若此雜交后代果蠅的表現(xiàn)型及其比例為______ ____時，則假說是正確的。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某一動物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型的個體（aa的個體在胚胎期致死），兩對性狀遵循基因自由組合定律，Aabb：AAbb=1：1，且該種群中雌雄個體比例為1：1，個體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的成活子代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例是（）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（ ）

A．新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)

B．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

C．細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體，青霉素的選擇作用使其生存

D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A．由苯丙氨酸合成多巴胺需要多對基因控制

B．基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿癥

C．基因2突變而缺乏酶2將導(dǎo)致人患白化病

D．基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

陽陽做了性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)：在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木（紅色、藍(lán)色各10個，分別代表“配子”D、d）。分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木。結(jié)果DD∶Dd∶dd＝12∶6∶2，他感到失望。下列給他的建議和理由中不合理的是（ ）

A．把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人為誤差

B．每次抓取后，應(yīng)將抓取的配子放回原桶，保證每種配子被抓取的概率相等

C．重復(fù)抓50—100次，保證實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計樣本數(shù)目足夠大

D．將某桶內(nèi)的2種配子各減少到一半，因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．基因是指有遺傳效應(yīng)的DNA片段．

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同步練習(xí)冊答案