8．葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示，胡蘿卜素位于層析濾紙的最上端，原因是（　�。�
A．在層析液中的溶解度最大B．在層析液中的溶解度最小
C．分子量最小D．分子量最大

分析 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，分離色素時(shí)采用的是紙層析法，其原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．

解答 解：紙層析法分離色素原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，溶解度越大，擴(kuò)散的速度越快，其色素帶距離濾液細(xì)線越遠(yuǎn)，反之則越近．葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示葉綠素b位于層析濾紙的最下端，說(shuō)明葉綠素b在層祈液中的溶解度最�。�
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．一切生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
B．SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，生命活動(dòng)完成需要在活細(xì)胞中進(jìn)行
C．生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，因此細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D．多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．細(xì)菌與病毒最明顯的區(qū)別是（　�。�
A．有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核B．有無(wú)細(xì)胞壁
C．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)D．有無(wú)遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列化學(xué)物質(zhì)中，不屬于植物激素的是（　�。�
A．油菜素B．乙烯C．細(xì)胞分裂素D．青鮮素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此化合物的名稱是三肽．
（2）圖中④的名稱是肽鍵；圖中表示R基的序號(hào)是②③⑤．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36．
（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是．
（5）鑒定該化合物要用試劑，反應(yīng)后顏色為紫色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)從根本上說(shuō)是不同激素綜合作用的結(jié)果
B．在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素并沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目
C．乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D．赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．汶川大地震后，災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染．如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）圖中所示的是體液免疫過(guò)程．

（2）圖中c是B細(xì)胞，②表示呈遞抗原（傳遞抗原）過(guò)程，③過(guò)程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子．
（3）與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（寫出三種）．
（4）圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有e（填圖中字母）．
（5）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時(shí)，免疫的主要途徑是⑥⑧⑨（用圖中數(shù)字表示），其特點(diǎn)是反應(yīng)迅速，產(chǎn)生抗體多，因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾�。�
（6）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對(duì)象是細(xì)胞b（填圖中序號(hào)），該細(xì)胞成熟于胸腺．
7）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于非特異性免疫．人體注射乙型流感疫苗后，通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫，產(chǎn)生的相應(yīng)抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，但不能識(shí)別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某自花授粉植物的株高受第1號(hào)染色體上的A-a、第7號(hào)染色體上的B-b和第11號(hào)染色體上的C-c控制，且三對(duì)等位基因作用效果相同，當(dāng)有顯性基因存在時(shí)，每增加一個(gè)顯性基因，該植物會(huì)在基本高度8cm的基礎(chǔ)上再增加2cm．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基本高度8cm的植株基因型為aabbcc
B．控制株高的三對(duì)基因符合自由組合定律
C．株高為14cm的植株基因型有6種可能性
D．某株高為10cm的個(gè)體在自然狀態(tài)下繁殖，F(xiàn)1應(yīng)有1：2：1的性狀分離比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度和PH條件下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．

（1）甲模型能解釋酶的催化具有專一性，即每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)．a(chǎn)代表麥芽糖酶．酶催化作用的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（2）乙圖中，如果溫度升高5℃，催化速率將變慢，限制f～g段上升的因素是酶量（酶的濃度．不能（能/不能）用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解．
（3）若其他條件不變，將酶的量增加一倍，請(qǐng)?jiān)谝覉D中繪出相應(yīng)變化曲線．
（4）某同學(xué)為了探究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1mL．
②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻．
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適．
④取出各試管，分別加入斐林試劑2mL，搖勻．
⑤觀察各試管溶液的顏色，通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH．
上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)更正（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果．
（1）③中70℃應(yīng)改為37℃．
（2）④中在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在50～65℃水浴中一段時(shí)間．

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