A. | 蛋白質(zhì) | B. | 核酸 | C. | 糖類 | D. | 脂質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng) | |
B. | 有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì) | |
C. | 無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
D. | 水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞②與細(xì)胞③中所含的具有放射性染色體的條數(shù)相同 | |
B. | 實驗結(jié)束后,④~⑦中至少兩個細(xì)胞中含有具放射性的染色體 | |
C. | 實驗過程中,染色體放射性總強度最強的細(xì)胞含有16條染色體 | |
D. | 若細(xì)胞④中具放射性的染色體條數(shù)與⑥相同,則⑤與⑦也相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體、葉綠體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體 | C. | 線粒體、高爾基體 | D. | 葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的生理過程有復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
B. | 遺傳信息的流動方向為:②→③→⑤ | |
C. | 遺傳信息由③傳遞到⑤需要多個RNA的參與 | |
D. | 圖中有5種堿基,8種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 圖中F種群獲得的能量占A種群能量的10%~20% | |
C. | 若B種群消失,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增加 | |
D. | 若此地區(qū)出現(xiàn)干旱,則該生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境容納量將減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂時,裝片的制作流程為:解離→染色→漂洗→壓片等過程 | |
B. | 將正常奶粉樣液2mL注入試管,再加入一定量的蛋白酶,然后加入雙縮脲試劑,會產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
C. | 教材中滲透現(xiàn)象示意裝置中長頸漏斗內(nèi)液面不再升高時,漏斗內(nèi)溶液的濃度等于燒杯內(nèi)溶液的濃度 | |
D. | 用高倍顯微鏡觀察線粒體時用健那綠染色后,細(xì)胞不進行有氧呼吸,線粒體被染成藍(lán)綠色 |
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