【題目】人在發(fā)高燒時(shí)食欲減弱,還會(huì)感覺(jué)食之無(wú)味,其病理原因是( )
A.體溫升高,導(dǎo)致腸胃不能及時(shí)排空
B.體溫升高,完全抑制了消化酶的分泌
C.體溫升高,消化酶活性受影響
D.體溫升高,破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng),從而影響了腸胃的吸收
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】土壤農(nóng)桿菌能將自身 Ti 質(zhì)粒的 T-DNA 整合到植物染色體 DNA 上,誘發(fā)植物形成腫 瘤。T-DNA 中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R),它們的表達(dá)與 否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化。據(jù)圖分析,下列正確的 是( )
A. 當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí),誘發(fā)腫瘤生根
B. 清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后,腫瘤不再生長(zhǎng)與分化
C. 圖中腫瘤組織在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)
D. 基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員分別給三只幼年雄性大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種激素,下表表示的是注射相應(yīng)激素一段時(shí)間后出現(xiàn)的生理反應(yīng).
注射的激素 | 生理反應(yīng) |
Ⅰ | 出現(xiàn)低血糖癥狀,甚至昏迷 |
Ⅱ | 蛋白質(zhì)合成加快,軟骨生長(zhǎng)明顯 |
Ⅲ | 出現(xiàn)性早熟現(xiàn)象 |
則Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種激素的名稱分別是( 。
A.胰島素、生長(zhǎng)激素、雄激素
B.胰島素、雄激素、生長(zhǎng)激素
C.雄激素、胰島素、生長(zhǎng)激素
D.胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、雄激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是
A. 在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體能發(fā)揮免疫作用
B. 非特異性免疫只能針對(duì)某一特定的病原體起作用
C. 抗原的加工處理和傳遞過(guò)程只存在于體液免疫中
D. 記憶細(xì)胞再次接觸同種抗原后可增殖分化為漿細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理,據(jù)圖分析有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.④和⑤是同一種物質(zhì),但是在細(xì)胞中存在形式不同
B.①和②均能夠能萌發(fā)形成幼苗
C.③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在
D.點(diǎn)燃后產(chǎn)生CO2中的C只來(lái)自于種子的糖類
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞周期中,要辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)選擇( )
A.間期
B.前期
C.中期
D.后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的生物大分子的敘述正確的是
A. 組成細(xì)胞的生物大分子都具有物種的特異性
B. 組成細(xì)胞的生物大分子都有一定的空間結(jié)構(gòu)
C. 組成細(xì)胞的生物大分子都可以作為細(xì)胞的能源物質(zhì)
D. 組成細(xì)胞的生物大分子徹底水解后的產(chǎn)物均為其單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn),下列敘述不正確的是( )
A.血液中的緩沖物質(zhì)可以調(diào)節(jié)血漿pH
B.腎臟不時(shí)地排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無(wú)機(jī)鹽等
C.細(xì)胞不斷地進(jìn)行有氧呼吸
D.肝臟儲(chǔ)存的肝糖原在血糖濃度下降時(shí)分解并不斷地釋放入血液中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.北極苔原生態(tài)系統(tǒng)
C.荒漠生態(tài)系統(tǒng)
D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
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