洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離過程中,不符合事實(shí)的是
A. 液泡的紫色會(huì)逐漸變深
B. 細(xì)胞的吸水能力逐漸增大
C. 蔗糖分子自由透過細(xì)胞膜
D. 原生質(zhì)層和細(xì)胞壁發(fā)生不同程度地收縮
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶水解相鄰核苷酸間的化學(xué)鍵打斷DNA | |
B. | DNA連接酶可將末端堿基互補(bǔ)的兩個(gè)DNA片段連接 | |
C. | 限制酶廣泛存在于各種生物中 | |
D. | 逆轉(zhuǎn)錄酶以一條RNA為模板合成互補(bǔ)的DNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)可食用疫苗,將會(huì)克服常規(guī)疫苗使用時(shí)所面臨的諸多問題。下圖是培育轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)某種疫苗的過程,其中四種限制酶l、2 3 4的識(shí)別序列和切點(diǎn)分別是-C↓CTAGG-,-AC↓GT-,-G↓CTAGC-,-GAGCT↓C-。請據(jù)圖回答
(1)獲得抗原基因可以通過以抗原基因的 為模板,合成単鏈DNA,然后在 的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得抗原基因。
(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒A時(shí),最好選用限制酶____________對含抗原基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割。將抗原基因插入到農(nóng)桿菌T1質(zhì)粒的 上。再通過農(nóng)桿菌感染將抗原基因插入到番茄細(xì)胞的 上。
(3)在篩選含有抗原基因的受體細(xì)胞的培養(yǎng)基中,需要添加營養(yǎng)物質(zhì)、激素和 等,過程①、②分別是 。
(4)含有抗原基因的受體細(xì)胞能夠培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因番茄幼苗,從細(xì)胞的角度分析所依據(jù)的生物學(xué)原理是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析不合理的是
A.該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C.在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列操作中,不會(huì)導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是
A.淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸
B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液
D.淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)敘述不正確的是
A.①屬于生物膜系統(tǒng),含有磷脂和蛋白質(zhì)
B.③主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,是染色體
C.②與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④是某些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下表中所列待測物質(zhì)的檢測,所選的試劑、條件及預(yù)期結(jié)果對應(yīng)正確的是
選項(xiàng) | 待測物質(zhì) | 檢測試劑 | 檢測條件 | 預(yù)期顯色結(jié)果 |
A | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 常溫 | 紅色 |
B | 酒精 | 重鉻酸鉀 | 酸性條件 | 橙色 |
C | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 常溫 | 橘黃色 |
D | 麥芽糖 | 斐林試劑 | 水浴55℃ | 藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題
非同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是 ( )
A.堿基序列 B.堿基數(shù)目
C.(A+T)/(G+C)的比值 D.堿基種類
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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