19．下列關(guān)于孟德爾豌豆雜交實驗和摩爾根果蠅雜交實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A．兩實驗都采用了統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗數(shù)據(jù)
B．實驗中涉及的每對相對性狀均受一對等位基閃控制
C．兩實驗都證明了基因在染色體上
D．兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結(jié)論．
2、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：A、孟德爾豌豆雜交實驗和摩爾根果蠅雜交實驗都采用了統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗數(shù)據(jù)，A正確；
B、這兩個實驗中涉及的每對相對性狀均受一對等位基閃控制，B正確；
C、孟德爾遺傳實驗證明基因分離定律和基因自由組合定律，摩爾根實驗證明基因位于染色體上，C錯誤；
D、這兩個實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法，D正確．
故選：C．

點評 本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探究歷程，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是對某動物細(xì)胞有絲分裂時染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和DNA分子數(shù)（c）的統(tǒng)計圖．下列解釋肯定不正確的是（　　）
A．①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期B．染色體螺旋化程度最高可在①時
C．間期用②表示最恰當(dāng)D．③可表示細(xì)胞分裂完成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．一個ATP分子中含有3個高能磷酸鍵
B．細(xì)胞所需的ATP都是在線粒體中合成
C．動植物生成ATP的途徑是完全相同的
D．光反應(yīng)所合成的ATP只能用于暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于我國人口增長對生態(tài)環(huán)境影響的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．淡水資源的危機將日趨嚴(yán)重B．環(huán)境污染治理的難度增加
C．人均耕地面積減少D．促進了人與環(huán)境和諧發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/ml的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微觀察，結(jié)果見圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中O是細(xì)胞壁，P是液泡，Q是細(xì)胞質(zhì)
B．將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體會逐漸復(fù)原
C．實驗說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性存在顯著差異
D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實驗的實驗材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用玉米的花藥進行組織培養(yǎng)，單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株（該過程不考慮基因突變）．下列敘述正確的是（　�。�
A．培育單倍體遵循染色體結(jié)構(gòu)變異的原理
B．單倍體植株細(xì)胞最多含有2個染色體組
C．形成二倍體植株過程中可能發(fā)生基因重組
D．培育二倍體時秋水仙素作用于細(xì)胞分裂的間期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述，不正確的是（　�。�
A．組織液中的蛋白質(zhì)比血漿中多B．血漿具有運輸激素的功能
C．淋巴液中存在免疫細(xì)胞D．C1-和Na+能維持細(xì)胞外液的滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為人體血液循環(huán)路線簡圖，圖中箭頭表示血液循環(huán)路線，數(shù)字表示相應(yīng)位置的血管，相關(guān)血壓的敘述，正確的是（　　）
A．血壓是指血液對①和④血管壁造成的側(cè)壓力
B．左心室收縮時，②所承受的壓力屬于收縮壓
C．右心房舒張時，③所承受的壓力屬于舒張壓
D．⑤和⑥內(nèi)的血液粘滯度增加可以降低舒張壓

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)核移植的說法錯誤的是（ ）

A．用核移植得到的動物稱為克隆動物

B．核移植的受體細(xì)胞最好是受精卵

C．核移植可以充分發(fā)揮優(yōu)良種畜的生殖潛力

D．核移植得到的克隆動物屬于無性生殖

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同步練習(xí)冊答案