【題目】下列有關(guān)生物體中“多少”的比較，正確的是

A. B細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞的數(shù)量少于記憶B細(xì)胞

B. 漿細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)量等于染色體（染色質(zhì)）數(shù)量

C. 人短時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸作用消耗氧氣量小于產(chǎn)生二氧化碳量

D. 細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中原生質(zhì)層的滲透壓高于細(xì)胞液的滲透壓

【答案】D

【解析】B細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化，形成較多的漿細(xì)胞和少數(shù)的記憶細(xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤；將細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有少量線粒體DNA，細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)量大于染色體（染色質(zhì)）數(shù)量，B項(xiàng)錯(cuò)誤；人體只通過有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸作用消耗氧氣量等于產(chǎn)生二氧化碳量，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞失水，原生質(zhì)層的滲透壓高于細(xì)胞液的滲透壓，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某研究小組在探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式時(shí)的兩套實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列分析合理的是

A．為檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被A瓶完全吸收，可在B瓶前加一個(gè)盛有澄清石灰水的錐形瓶

B．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)C瓶先變混濁后又澄清了，說明實(shí)驗(yàn)不成功

C．實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)E瓶中物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)灰綠色

D．D瓶封口后應(yīng)立即接通E瓶，防止D瓶中的培養(yǎng)液被分解完

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖分析：

⑴甲圖表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨________________的增加，成正比例增加，這種情況下，可以認(rèn)為光合作用的速度受__________________的限制，此時(shí)主要影響光合作用過程的__________________階段。

⑵從甲圖可見，光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì)，這種變化主要決定于_____________，此時(shí)光合作用的__________階段受到限制。

⑶乙圖中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí)，植物生長(zhǎng)的________________。

⑷除圖示之外影響光合作用的主要因素是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于某種生物的精子和卵細(xì)胞形成過程的比較，正確的是

A. 染色體的行為不同 B. 都有聯(lián)會(huì)形成四分體

C. 子細(xì)胞的大小相同 D. 都要經(jīng)過變形

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．該直鏈多肽為六肽

B．該多肽分子中含1個(gè)氨基和1個(gè)羧基

C．在細(xì)胞中合成該物質(zhì)時(shí)至少需要3種tRNA

D．該多肽分子中含有3個(gè)谷氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為YyRr的黃色圓粒豌豆與另一個(gè)體雜交，F(xiàn)1中綠色圓粒碗豆占總數(shù)的3/16，則另一親本的基因型是

A. YyRr B. Yyrr C. yyRr D. yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一實(shí)驗(yàn)裝置，各種試管中裝有一長(zhǎng)度與體積均相同的新鮮馬鈴薯?xiàng)l，處理如下，約1小時(shí)后取出各馬鈴薯?xiàng)l，并觀察它的長(zhǎng)度變化，實(shí)驗(yàn)室的溫度和濕度在實(shí)驗(yàn)過程中保持不變，試分析：

（1）甲試管中馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度的變化是 ，原因是 。乙試管中馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度的變化是 ，原因是 ．丙試管中馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度的變化是 ，原因是 。

（2）丙試管中的馬鈴薯，在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。

（3）此實(shí)驗(yàn)的原理是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，下列敘述正確的是

A．原核生物的細(xì)胞中有核糖體，沒有其他復(fù)雜的細(xì)胞器

B．原核生物的細(xì)胞中沒有線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D．原核細(xì)胞的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是

A. 土壤中的小動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者或消費(fèi)者

B. 生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的信息傳遞是雙向進(jìn)行的

C. 青蛙吞食昆蟲后，該昆蟲的能量將全部被青蛙同化

D. 抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其生物多樣性較高

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同步練習(xí)冊(cè)答案