【題目】如圖為神經(jīng)纖維受刺激后所測得的膜電位變化，A,B,C,D為四種測量方式，其中能測出這種膜電位變化的是（　�。�

A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解：由圖可知，左圖為神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)電位變化圖，膜電位是指細(xì)胞膜內(nèi)外的電位差，從概念中可知，膜電位應(yīng)該是測的細(xì)胞膜內(nèi)和細(xì)胞膜外的電位差值．選項(xiàng)中A符合，導(dǎo)線的一極在細(xì)胞外，另一極在細(xì)胞內(nèi)．B、C項(xiàng)導(dǎo)線的兩個(gè)極均在細(xì)胞外或外，測的不是膜電位，但電流表的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，也就是有電位的變化，但不是膜電位．對D來說，b處化學(xué)信號，所測也不是膜電位，故BCD不正確．

故答案為：A．

A、電流表兩級分別在膜外和膜內(nèi)，可測膜電位變化；B、電流表兩級都在膜外，不能測出膜電位變化；C、電流表兩級都在膜內(nèi)，也不能測出膜電位變化；D、電流表負(fù)極處為化學(xué)信號，不能測出膜電位變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某男孩患有進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良（X染色體隱性遺傳），其父母表現(xiàn)正常，請預(yù)計(jì)再生一個(gè)患病女孩的幾率是：

A. 50% B. 25% C. 12.5% D. 0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的唾液腺細(xì)胞能夠分泌唾液淀粉酶。下列與之有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ �。�

A. 細(xì)胞核為唾液淀粉酶的合成提供遺傳信息

B. 核糖體為唾液淀粉酶的合成提供場所

C. 高爾基體與唾液的形成有關(guān)

D. 中心體參與將唾液淀粉酶分泌到細(xì)胞外的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問題：
（1）科學(xué)家在研究植株激素的相互作用時(shí)發(fā)現(xiàn)：植物的生長物質(zhì)SL與生長素共同調(diào)節(jié)著頂端優(yōu)勢的形成，研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體（R），將R突變體與野生型（W）植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲，嫁接類型用 表示），并測定不同嫁接株的A，B枝條上側(cè)芽的長度，結(jié)果如圖乙所示．請據(jù)圖回答：

①圖甲中，調(diào)節(jié)頂端優(yōu)勢形成的生長素由產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)阶饔貌课粫r(shí)需要細(xì)胞提供能量．
②分析圖乙結(jié)果可知，SL對植物側(cè)芽的生長具有作用，其合成部位最可能在（填“A”“B”或“C”），合成后運(yùn)輸?shù)教囟ǖ牟课话l(fā)揮作用．
③ 嫁接株中（填“含有”或“不含”）生長素．根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，這說明生長素抑制側(cè)芽的生長需要的協(xié)助．
④研究者將 組合中A、B部位的頂芽都切除．側(cè)芽表現(xiàn)明顯生長現(xiàn)象．若只切除該組合中A部位的頂芽，其側(cè)芽不會(huì)明顯生長，其最可能的原因是B產(chǎn)生的生長素運(yùn)至C處，促進(jìn) ， 從而抑制A中側(cè)芽的生長．
（2）神經(jīng)傳導(dǎo)的結(jié)果可使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，但具體機(jī)理比較復(fù)雜．圖甲為一種中樞抑制過程發(fā)生機(jī)理模式圖，如圖所示神經(jīng)元A不與神經(jīng)元C直接接觸，神經(jīng)元A單獨(dú)興奮時(shí)神經(jīng)元C沒有反應(yīng)；圖乙表示神經(jīng)纖維興奮過程中靜息電位和動(dòng)作電位形成過程模式圖．

①神經(jīng)元B 受到適宜刺激后，可使神經(jīng)元C興奮，興奮過程中可用圖乙中（填字母）表示，此過程中神經(jīng)元C膜外電流方向與興奮傳到方向 ． 若將神經(jīng)元浸浴在膜外Na+濃度/膜內(nèi)Na+濃度的值小于正常值的溶液中，圖示過程變化的幅度將 ．
②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：在神經(jīng)元B興奮之前，先讓神經(jīng)元A興奮，進(jìn)而導(dǎo)致神經(jīng)元B處于圖乙中ab段時(shí)，若此時(shí)再次使神經(jīng)元B興奮，則會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)元B產(chǎn)生動(dòng)作電位福度（填“增大”或“減小”），神經(jīng)元B的神經(jīng)遞質(zhì)釋放量（填“增大”或“減小”），進(jìn)而導(dǎo)致神經(jīng)元C不易甚至不能興奮．由此可以看出像神經(jīng)元C這樣出現(xiàn)抑制現(xiàn)象（填“一定”或“不一定”）．都是由抑制性神經(jīng)遞質(zhì)導(dǎo)致的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】手足口病是由腸道病毒引起的一種傳染病，多發(fā)于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個(gè)別病例可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥．引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種（型），EV71是導(dǎo)致此病的重要病原體之一，接種EV71型手足口病疫苗可有效預(yù)防該�。鐖D為該病毒在人體腸道細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖．
（1）EV71的遺傳物質(zhì)的中文名稱是 ．
（2）據(jù)圖可知，以親代RNA為模板，至少需復(fù)制次才能獲得與親代病毒序列相同的核酸．EV71在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的過程中，遺傳信息的流動(dòng)方向是（用文字和箭頭表示）．
（3）兩次接種EV71型手足口病疫苗需間隔1個(gè)月，和第一次注射相比，第二次注射疫苗時(shí)抗體產(chǎn)生的特點(diǎn)是 ．
（4）機(jī)體再次感染EV71時(shí)，所引發(fā)的免疫過程中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、 ．
（5）接種EV71疫苗的人，仍可能患手足口病，可能的原因有：①因疫苗特性或受種者個(gè)體差異等因素，接種人群不一定產(chǎn)生100%的保護(hù)效果；②；③ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放
D.圖中離子通道開放后，Na+和K+同時(shí)內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示科學(xué)家培養(yǎng)轉(zhuǎn)綠色熒光蛋白基因植物的過程，請回答：
（1）利用打孔器從煙草葉片上取多個(gè)大小相等的小圓片與重組農(nóng)桿菌共培養(yǎng)一晝夜后，接種在含卡那霉素的培養(yǎng)基上，為篩選出被農(nóng)桿菌感染的小圓片，作為運(yùn)載體的Ti質(zhì)粒應(yīng)含有基因，運(yùn)載體上的是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)．為了將目的基因整合到煙草細(xì)胞的上，以上DNA片段都必須在Ti質(zhì)粒的片段上．
（2）圖中小圓片周圍長出的結(jié)構(gòu)A稱為 ， 此后更換培養(yǎng)基時(shí)調(diào)整組分比例．A經(jīng)圖中④長出B結(jié)構(gòu)，此過程加入的植物激素主要是 ． ④和⑤過程稱為 ． 本實(shí)驗(yàn)可使用特殊的儀器在A中檢測目的基因的表達(dá)情況，請預(yù)測觀察到的現(xiàn)象是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血細(xì)胞、肌細(xì)胞和毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是(　　)

A. 血漿、體液、體液和淋巴 B. 血液、體液、淋巴和血漿

C. 血漿、組織液、淋巴和組織液 D. 血液、細(xì)胞外液、體液和細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示真核細(xì)胞中三種物質(zhì)的合成過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.甲和乙過程發(fā)生在細(xì)胞核中，丙過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
B.甲過程用到的酶主要是解旋酶和DNA連接酶等酶，乙過程主要用RNA聚合酶
C.甲過程和乙過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則，但具體配對方式存在區(qū)別
D.丙過程需要用到tRNA作為“運(yùn)輸工具”，tRNA一端游離的三個(gè)相鄰堿基稱為密碼子

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同步練習(xí)冊答案