分析 分析甲圖:甲細(xì)胞為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑨依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、液泡和葉綠體.
分析乙圖:乙細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體,結(jié)構(gòu)8為中心體
解答 解:(1)都含有核酸的細(xì)胞器是核酸,在7核糖體和4線粒體中也有少量存在,當(dāng)中的遺傳物質(zhì)的遺傳不符合孟德爾遺傳規(guī)律.
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的物質(zhì)是細(xì)胞核、線粒體葉綠體,能夠產(chǎn)生ATP的是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)圖甲為高等植物細(xì)胞,圖乙為動(dòng)物細(xì)胞,兩者在有絲分裂過程中表現(xiàn)不同的時(shí)期是前期和末期:①前期紡錘體的形成過程不同:動(dòng)物細(xì)胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的;植物細(xì)胞中紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的.②末期細(xì)胞質(zhì)的分開方式不同:動(dòng)物細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞;植物赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè)
(4)在光照充足處,能正常進(jìn)行光反應(yīng),18O的轉(zhuǎn)移途徑C18O2-→H218O-→18O2
(5)細(xì)胞對鈣離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過程,需要載體的參與,表現(xiàn)對鈣離子吸收速率減少了,表明破壞了鈣離子的載體.
故答案為:
(1)④⑦④
(2)③④⑨④⑥
(3)前 末
(4)C18O2-→H218O-→18O2
(5)破壞了Ca2+的載體
點(diǎn)評(píng) 對于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同點(diǎn)、分泌蛋白的合成和分泌過程、合孟德爾遺傳規(guī)律的使用條件的綜合理解應(yīng)用并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉不收縮 | B. | 肌肉收縮一次 | ||
C. | 肌肉同時(shí)收縮兩次 | D. | 肌肉相繼收縮兩次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1種 | B. | 4種 | C. | 16種 | D. | 32種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1的②過程可發(fā)生在核糖體中,屬于翻譯過程 | |
B. | 圖1中的③過程表示蛋白質(zhì)水解過程,有肽鍵的斷裂 | |
C. | 圖2的①過程可以發(fā)生在葉綠體基粒上,伴隨有ADP的生成 | |
D. | 圖2中的④過程在有氧或無氧條件下均可發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人類的第5號(hào)染色體部分片段缺失 | |
B. | 染色體中DNA的一個(gè)堿基對的增添或缺失 | |
C. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換 | |
D. | 非同源染色體上的非等位基因之間自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的 | |
B. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 突觸后膜為細(xì)胞體膜或樹突膜 | |
D. | 神經(jīng)纖維上已經(jīng)興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位 |
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