分析 1、析圖:生長素含量增加可促進(jìn)乙烯合成,當(dāng)乙烯含量增加到一定值時又會抑制生長素的合成.
2、T1之后有了乙烯,乙烯抑制細(xì)胞的伸長生長,植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比.
解答 解:(1)植物激素是植物細(xì)胞之間信息傳遞的分子,植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著調(diào)節(jié)作用,每種激素的作用取決于植物的種類、發(fā)育時期、激素的作用部位、激素的濃度等.
(2)在其它條件適宜時,圖中T1點之后,植物幼莖的生長速度與生長素濃度不成正比.據(jù)圖中生長素與乙烯的濃度變化關(guān)系分析,其原因是當(dāng)生長素濃度增加到T1時,就會促進(jìn)乙烯的合成,而乙烯對植物生長有抑制作用.
(3)研究者選用脫落酸缺陷型突變體幼苗為實驗材料;實驗組需用一定濃度的脫落酸溶液進(jìn)行處理,對照組不處理或用等量清水處理;一段時間后,檢測實驗組和對照組的乙烯含量.若檢測結(jié)果實驗組高于對照組,則說明脫落酸對根生長所產(chǎn)生的作用,不是通過抑制乙烯合成,故上述假設(shè)不成立;若檢測結(jié)果是實驗組乙烯含量低于對照組,則支持上述假設(shè).
故答案為:
(1)信息 激素的濃度
(2)T1 當(dāng)生長素濃度增加到T1時,就會促進(jìn)乙烯的合成,而乙烯對植物生長有抑制作用
(3)脫落酸 不(或用等量清水) (實驗組和對照組)乙烯含量 不成立
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;正確識圖并理解圖解的含義是解答此類題目的關(guān)鍵,掌握生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.10 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激a點會引起A的收縮,不屬于反射活動 | |
B. | 刺激b點,甲、乙兩電位計都可記錄到電位變化 | |
C. | 刺激a點,乙不能記錄到電位變化,表明反射弧的某部位受損 | |
D. | 刺激b點,會引起A的收縮,但E不會發(fā)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素合成過程中作為模板的只有DNA | |
B. | 胰島素的形成過程中既有肽鍵的形成也有肽鍵的水解 | |
C. | 胰島素的氨基酸序列是由胰島素基因的堿基序列直接決定的 | |
D. | 胰島素合成過程的催化需要有DNA聚合酶和RNA聚合酶的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若F1為高蔓抗病,則高蔓和抗病性狀為顯性性狀 | |
B. | 過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 | |
C. | 過程②可以取F1植株的花藥作培養(yǎng)材料 | |
D. | 過程③中有染色體數(shù)目減半的過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紫羅蘭單瓣花(B)對重單瓣花(b)顯性。圖示一變異品系,B基因所在的染色體缺失了一片段(如圖所示),該變異不影響B(tài)基因功能。發(fā)生變異的個體中,含缺失染色體的花粉不育。現(xiàn)以該植株為父本,測交后代中部分個體表現(xiàn)為單瓣花,下列解釋合理的是 ( )
A.減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B.減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離
C.減數(shù)第一次分裂時非同源染色體之間自由組合
D.減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能的表述中,正確的是
A.興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,將電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號
B.反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng)
C.人類大腦皮層的S區(qū)受損傷時,患者將不會說話
D.突觸后膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運至突觸后神經(jīng)元內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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