據(jù)圖回答下列問題:
(1)①是 。
(2)在牛的受精過程中,防止多個精子入卵受精的過程是 。
(3)若圖中的配種,沖卵改為活體采卵和體外受精,需對精子進行獲能處理,獲能處理的方法有 。獲能的精子與成熟的卵子需在 中才能完成受精作用,判斷牛卵子在體外是否受精的重要標志是 。牛受精卵不斷增殖的過程中,細胞分化最先出現(xiàn)在 期,在胚胎工程中運用 和 等技術獲得的胚胎,都必須移植給受體才能獲得后代。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個健康的人一次攝入較多的食鹽后,其尿中的Na +不會明顯增多 | |
B. | 人在寒冷環(huán)境中,腎上腺素分泌加強,甲狀腺激素分泌減弱 | |
C. | 嚴重糖尿病人發(fā)病期間的尿液,能使班氏試劑產(chǎn)生紫色沉淀 | |
D. | 同一種抗原再次進入機體時,機體能迅速產(chǎn)生大量的特異性抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體膜上附著核糖體,有利于對多肽鏈進行加工 | |
B. | 葉綠體內(nèi)膜上附著光合色素,有利于吸收、傳遞和轉化光能 | |
C. | 細胞膜上附著ATP水解酶,有利于主動吸收某些營養(yǎng)物質 | |
D. | 線粒體內(nèi)膜上附著于細胞呼吸有關的酶,有利于分解丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源:2016年貴州省招生適應性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
近年來,由于食品安全、環(huán)境污染等問題的加重,胃癌的發(fā)病率不斷增加。常見的切除、 化療、放療等治療手段對病人的身體副作用較大,而“生物導彈”(借助單克隆抗體的導向作用,能將藥物定向帶到癌細胞所在位置)的定向治療為胃癌患者帶來了福音。下圖是“生物導彈” ——抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程。
回答下列問題:
(1)幽門螺旋桿菌的感染與胃癌的發(fā)生密切相關,幽門螺旋桿菌從細胞結構上與人體細胞相比,最顯著的特點是 。
(2)從免疫學的角度分析,圖中實驗小鼠注射的甲是 ,從小鼠的 (免疫器官)中可獲得相應的B淋巴細胞。
(3)誘導細胞融合形成細胞乙的原理是 。若只考慮細胞的兩兩聯(lián)合,理論上乙有 種類型,符合要求細胞的特點是 。
(4)丙需進行克隆化培養(yǎng)和專一抗體檢測,經(jīng)多次篩選后可獲得數(shù)量較多的能分泌所需抗體的丁,細胞丁可在體外條件下大規(guī)模培養(yǎng),也可以注射到小鼠 內(nèi)進行體內(nèi)培養(yǎng),從而獲得大量的單克隆抗體。該抗胃癌單克隆抗體與從動物血淸中分離的抗體相比,最主要的優(yōu)點是 。
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科目:高中生物 來源:2016年貴州省招生適應性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
流行性腮腺炎是靑少年中常見的呼吸道傳染病,流行性腮腺炎的病原體能夠通過細菌過濾器,用RNA水解酶處理后將使其遺傳物質水解。下列說法正確的是
A.該病坂體遺傳物質的基本單位是脫氧核苷酸
B.該病原體的似RNA主要存在于其細胞質中
C.該病原體入侵機體后隨血液循環(huán)流經(jīng)腮腺并可在其細胞中增殖
D.該病原體可通過基因突變和染色體變異而使其性狀發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
運用所學知識,回答下列問題:
(1)利用 (試劑名)提取綠葉中的色素,然后用 法分離所提取色素,得到的兩條葉綠素的色素帶中,距濾紙片上濾液細線較 (填遠或近)的色素帶較寬。如對提取的葉綠素溶液,給予適宜的CO2、溫度、光照, (填能或不能)進行光合作用。
(2)高溫干旱的環(huán)境里,綠色植物從空氣中吸收的CO2會減少,主要原因是 ,和適宜條件下相比,此時細胞中C3的含量 ,ADP/ATP的比值 。
(3)將生長在強光下的植物適度降低光照強度、持續(xù)觀察,在一段時間內(nèi),葉色、葉面積和凈光合速率,這三個指標中,最先發(fā)生改變的是 。
(4)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級中學高三下學期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人類對克隆羊技術的拓展及應用的設想。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術有 等(至少寫三個)。
(2)若利用圖中過程最終獲得嬰兒說明 具有全能性,兩個嬰兒性狀與 基本相同。(3)使用培養(yǎng)基進行重組細胞培養(yǎng)時,通常要加入 等天然成分,為防止培養(yǎng)過程中雜菌污染,通常要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的 。培養(yǎng)過程中通常采用 ,將其置于含 的混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。
(4)圖中從“內(nèi)細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中,必須用 處理內(nèi)細胞團,使之分散成單個細胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻,d可以代表原核生物 | |
B. | 乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(a)和固醇類物質(b)的關系 | |
C. | 丙圖表示糖類(b)和糖原(a)的關系 | |
D. | 丁圖可體現(xiàn)出細胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ3與正常男性婚配,后代女孩不患病 | |
B. | Ⅱ3與正常男性婚配,生有患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
C. | Ⅱ4與正常女性婚配,生有患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
D. | Ⅱ5的色盲致病基因不可能來自祖母 |
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