關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述不正確的是


  1. A.
    噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)
  2. B.
    提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
  3. C.
    成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透（過）性
  4. D.
    PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)模板
C
成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞壁是全透的；原生質(zhì)層具有選擇透過性。
【考點(diǎn)定位】本題考查高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（2013北京卷）5.關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述不正確的是（     ）

A.噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)

B.提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異

C.成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透（過）性

D.PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)的模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

5.關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述不正確的是

A.噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)

B.提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異

C.成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透（過）性

D.PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)模板

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是

A．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式

B．用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色后可觀察其線粒體分布

C.成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁具有選擇透過性

D．用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，可目測估計(jì)法估計(jì)各種群數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖北武漢武昌區(qū)高三上期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，不正確的是

A．噬菌體必須在有活菌生存的培養(yǎng)基中培養(yǎng)增殖是因其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)

B．鹽酸在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中具有“解離”的作用

C．鑒定淀粉是否分解成葡萄糖可用碘液替代斐林試劑

D．在提取綠葉中的色素時(shí)可用無水乙醇、丙酮等作為色素的提取劑

 

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科目：高中生物 來源：2014屆北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是                 （  ）

A.用二苯胺試劑染色觀察DNA在細(xì)胞中的分布

B.用雙縮脲試劑檢測豆?jié){溶液中是否含有蛋白質(zhì)

C.用蘇丹Ⅲ染液染色觀察花生子葉細(xì)胞中的油脂

D.用黑藻葉片制作裝片觀察葉綠體的形態(tài)和分布

 

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