分析 分析題圖:圖示為治療性克隆的過程圖解.克隆人體早期胚胎涉及核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù),因此圖中①是細(xì)胞核;②是從囊胚中分離出內(nèi)細(xì)胞團,內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞也是胚胎干細(xì)胞;③④表示細(xì)胞分化過程,該過程能形成不同的組織器官.
解答 解:(1)試管動物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).“試管嬰兒”實質(zhì)上就是體外受精和胚胎移植的“產(chǎn)物”,但試管嬰兒技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)的過程都有雙親生殖細(xì)胞融合為合子的過程.
(2)血友病屬于伴X染色體隱性遺傳病,正常雙親(XBY×XBX_)有一個患病男孩(XbY),則雙親的基因型為XBY×XBXb,他們?nèi)绻偕粋男孩,則男孩的基因型及概率為$\frac{1}{2}$XBY、$\frac{1}{2}$XbY,即該男孩患病的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)在細(xì)胞有絲分裂中期,可通過觀察性染色體的形態(tài)來判斷性別;雙親的基因型為XBY×XBXb,后代中女孩均正常,而男孩有一半的概率會患血友病,因此應(yīng)該選擇女性胚胎進行移植;最理想胚胎應(yīng)該不攜帶致病基因,其基因型XBXB和XBY,出現(xiàn)該基因型的概率為$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)雙親生殖細(xì)胞都融合為合子(相同含義即可) 試管嬰兒是體外受精并進行了胚胎移植(相同含義即可)
(2)XBY $\frac{1}{2}$
(3)性染色體 女性 XBXB 和XBY $\frac{1}{2}$
點評 本題結(jié)合治療性克隆的過程圖解,考查動物體細(xì)胞克隆、伴性遺傳等知識,要求考生識記動物體細(xì)胞核移植的概念,掌握生殖性克隆和治療性克隆的區(qū)別,能合理解釋反對生殖性克隆的原因;掌握伴性遺傳病的特點,能根據(jù)子代推斷親代的基因型,再判斷子代的情況.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用化學(xué)結(jié)合法制備固定化酵母細(xì)胞 | |
B. | 反應(yīng)產(chǎn)物對固定化酶的活性沒有影響 | |
C. | 固定化細(xì)胞用于生產(chǎn)胞外酶或其他細(xì)胞分泌物 | |
D. | 固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 八項 | B. | 六項 | C. | 一項 | D. | 三項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性心臟病都是遺傳病 | |
B. | 單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病 | |
C. | 在人類的遺傳病中,患者的體細(xì)胞中可能不含致病基因 | |
D. | 人類基因組測序是測定人的一個染色體組中23條染色體的堿基序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因和染色體在體細(xì)胞中都是成對存在,在配子中都只有成對中的一個 | |
B. | 非同源染色體在減數(shù)分裂中自由組合,其上的非等位基因在形成配子時自由組合 | |
C. | 作為遺傳物質(zhì)的DNA,是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤繞而形成的 | |
D. | 基因和染色體在配子形成和受精過程中保持相對穩(wěn)定,并具有獨立性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查 | |
B. | 第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同 | |
C. | 第3年以前種群數(shù)量進行“J”型增長 | |
D. | 第9~10年種群數(shù)量不變,其年齡組成接近穩(wěn)定型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)缸需要放置在一個有適宜散射光的位置才能正常運轉(zhuǎn) | |
B. | 三種生物的成分自左向右分別代表生產(chǎn)者、消費者和分解者 | |
C. | 行為信息在無機環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進行單向或雙向傳遞 | |
D. | 可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂和質(zhì)粒都含有C、H、O、N、P | |
B. | ATP和DNA中含有核糖 | |
C. | 酶的單體是氨基酸和脫氧核苷酸 | |
D. | 淀粉和糖原可作為植物體內(nèi)儲存能量的物質(zhì) |
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