【題目】有絲分裂細(xì)胞周期的各階段,一個(gè)細(xì)胞中的染色體和DNA分子數(shù)量之比不可能是下列中的(

A.B.

C.D.

【答案】A

【解析】

有絲分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目和核DNA含量變化規(guī)律:

1)染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N);

2DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N)。

所以有絲分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目與核DNA含量之比為11(后期和末期)或12(前期和中期)。

AA中染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目之比為21,不存在這種情況,A符合題意;

B、B中染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目之比為11,且染色體數(shù)目體細(xì)胞的2倍,可能處于有絲分裂后期,B不符合題意;

C、C中染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目之比為12,可能處于有絲分裂前期或中期,C不符合題意;

DD中染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目之比為11,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂末期,D不符合題意。

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 研究發(fā)現(xiàn),一種病毒只含一種核酸(DNARNA),病毒的核酸可能是單鏈 結(jié)構(gòu)也可能是雙鏈結(jié)構(gòu)。以下是探究新病毒的核酸種類(lèi)和結(jié)構(gòu)類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)方法。

1)酶解法:通過(guò)分離提純技術(shù),提取新病毒的核酸,加入____酶混合培養(yǎng)一段時(shí)間,再感染其宿主或宿主細(xì)胞,若宿主不患病或在宿主細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)不到子代病毒,則病毒為DNA病毒。

2)侵染法:將____培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記的尿嘧啶的培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代,之后接種____,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集子代病毒并檢測(cè)其放射性。若檢測(cè)到子代病毒有放射性,則說(shuō)明該病毒為____病毒。

3)堿基測(cè)定法:為確定新病毒的核酸是單鏈結(jié)構(gòu)還是雙鏈結(jié)構(gòu),可對(duì)此新病毒核酸的 堿基組成和比例進(jìn)行測(cè)定分析。

若含T,且____,則說(shuō)明是單鏈DNA

若含T,且____,則最可能是雙鏈DNA;.

若含U,且____,則說(shuō)明是單鏈RNA;

若含U,且A=U,則最可能是雙鏈RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),回答下列問(wèn)題:

1)如圖所示食物網(wǎng)中,屬于次級(jí)消費(fèi)者的有__________________________。

2)該食物網(wǎng)中,兔同化的能量中流向分解者的部分,除了兔遺體殘骸中的能量外,還包括_____________中的能量若大量捕殺蛇,則鷹的環(huán)境容納量將_____________(填“增大”“不變”或“減小”)。

3)牧民通過(guò)養(yǎng)羊獲取該生態(tài)系統(tǒng)的能量,請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度分析,保護(hù)鷹和蛇的意義是___________________。

4)在草原上適當(dāng)放牧,會(huì)增加生產(chǎn)者的物種多樣性從生物進(jìn)化的角度分析其原因是________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線。相關(guān)敘述正確的是( )

A. 細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

B. 細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力

C. 在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi),如果增大外界溶液的濃度,則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高

D. 在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中,細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖示意圖,其吸收腸腔中低濃度的葡萄糖,有關(guān)圖示信息的分析,錯(cuò)誤的是

A. 小腸上皮細(xì)胞吸收腸腔中的葡萄糖和Na+時(shí)使用的是同一載體

B. 葡萄糖以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

C. K+以主動(dòng)運(yùn)輸方式從組織液進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

D. Na+進(jìn)入和轉(zhuǎn)出小腸上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式都是協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖所示a、b分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列描述正確的是( )(用“×”表示“不能發(fā)生”,“√”表示“能發(fā)生”)

a

b

a

b

合成ATP

×

合成ATP

A.

三羧酸循環(huán)

B.

三羧酸循環(huán)

×

a

b

a

b

合成ATP

合成ATP

×

C.

三羧酸循環(huán)

×

D.

三羧酸循環(huán)

×

×

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨__________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的___________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的___________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示____________,請(qǐng)舉例:____________。

3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成____________,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示___________

4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體正常地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換,也依賴(lài)于細(xì)胞間信息的交流,這種信息交流大多與_____有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】tRNA具有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的功能,如圖tRNA攜帶的氨基酸是(各選項(xiàng)括號(hào)中內(nèi)容為相應(yīng)氨基酸的密碼子)

A. 精氨酸(CGC)B. 丙氨酸(GCG)

C. 甘氨酸(GGC)D. 脯氨酸(CCG)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)是RNA病毒,該病毒在T細(xì)胞內(nèi)增殖的過(guò)程如圖所示,其中①~⑤表示相應(yīng)生理過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)①過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化,逆轉(zhuǎn)錄酶來(lái)自_______________(填“HIV”或“T細(xì)胞”),在逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,逆轉(zhuǎn)錄酶的作用是以_______________為模板催化_______________合成DNA

2)過(guò)程③④均為轉(zhuǎn)錄,但不是從同一條鏈上的相同起點(diǎn)開(kāi)始的,判斷依據(jù)是_______________。

3)若過(guò)程②合成的DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì),其中一條鏈中A+T40%。則該DNA分子中A所占的比例為_______________;復(fù)制2次需要_______________個(gè)游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸;第3次復(fù)制時(shí)需消耗_______________個(gè)游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸。

4)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),過(guò)程⑤合成的蛋白質(zhì)有許多種,從RNA攜帶的密碼子角度分析其原因是__________________________。

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