20.某學校生物興趣小組擬對添加皮革蛋白粉的飼料對動物生長發(fā)育的影響作用進行探究實驗.
Ⅰ.若你是該小組成員,請你完善下列實驗過程:
(1)實驗材料和用具:大鼠若干只,普通飼料,添加皮革蛋白粉的飼料…
(2)實驗目的:探究皮革蛋白粉飼料對動物生長發(fā)育是否有影響.
(3)實驗步驟:
①選身體健康、發(fā)育正常、體重相同(至少答出2點)的大鼠若干,隨機均分為甲、乙兩組,分別飼養(yǎng).甲組飼適量普通飼料,乙組飼
等量的添加皮革蛋白質粉的飼料.
②在其他所需條件均滿足且相同的條件下飼養(yǎng)一段時間.
④檢查大鼠的生長狀況,統(tǒng)計各組大鼠體重和發(fā)育情況.
(4)你認為該同學的實驗現(xiàn)象可能有三種情況.
Ⅱ.若上面的實驗說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物生長發(fā)育有影響作用,請你設計進一步的探究實驗:
(1)你提出的問題是添加什么濃度的皮革蛋白粉的飼料,對動物生長發(fā)育有促進(或抑制)作用.
(2)你設計的實驗變量為添加不同濃度的皮革蛋白粉的飼料.

分析 分析題干明確實驗的目的,實驗的自變量、因變量和無關變量,按照實驗設計的對照原則與單一變量原則設計實驗步驟、預期實驗結果獲取結論

解答 解:Ⅰ(3)①該實驗的目的是探究添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育是否有影響,因此實驗的自變量是動物是否為添加皮革蛋白粉的飼料;因變量是小鼠的體重、生長發(fā)育情況,實驗鼠起始的體重、生長發(fā)育情況要一致、飼料用量、飼養(yǎng)條件和時間等應保持一致且適宜,因此按照實驗設計的對照原則和單一變量原則,實驗步驟如下:
①選身體健康、發(fā)育正常、體重相同的大鼠若干,隨機均分為A、B兩組,分籠飼養(yǎng);甲組組大鼠每天都飼喂適量普通飼料,作為對照組,乙組大鼠飼喂等量的添加皮革蛋白粉的飼料,作為實驗組;
②甲、乙兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間;
③檢查大鼠的生長狀況,統(tǒng)計各組大鼠的體重及發(fā)育情況.
(4)預期實驗結果和結論:由于該實驗是探究實驗,皮革蛋白粉可能具有促進動物生長發(fā)育的作用,可能具有抑制動物生長發(fā)育的作用,也可能對動物的生長發(fā)育無影響,可能有3種情況.
Ⅱ.若上面的實驗說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物生長發(fā)育有影響作用,可進一步設計探究實驗.
(1)可提出的問題是:添加什么濃度的皮革蛋白粉的飼料,對動物生長發(fā)育有促進(或抑制)作用
(2)對應的實驗自變量是:添加皮革蛋白粉的飼料的濃度.
故答案為
Ⅰ.(1)①身體健康、發(fā)育正常、體重相同
②適量普通      等量的添加皮革蛋白質粉
③其他所需條件均滿足且相同
(4)三
Ⅱ.(1)添加什么濃度的皮革蛋白粉的飼料,對動物生長發(fā)育有促進(或抑制)作用
(2)添加不同濃度的皮革蛋白粉的飼料

點評 根據(jù)實驗目的分析出實驗的自變量、因變量和無關變量是解題的突破口,對實驗設計的對照原則與單一變量原則的理解應該是解題的關鍵.本題主要考查學生評價和完善實驗步驟、預期實驗結果獲取結論的能力.

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A.8 B.7 C.5 D.6

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11.回答下列有關光合作用的問題.
磷酸轉運器是葉綠體膜上的重要結構(圖1).在有光條件下,磷酸轉運器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運至細胞質用于蔗糖合成,同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(Pi和磷酸丙糖通過磷酸轉運器的運輸嚴格按照1:1的反向交換方式進行).

(1)光合作用光反應產(chǎn)生的ATP和NADPH可以被卡爾文循環(huán)所利用,將物質C轉化為磷酸丙糖.圖2中物質C的名稱是CO2
(2)據(jù)圖推測,磷酸轉運器的化學本質是蛋白質.
(3)據(jù)圖分析,下列描述正確的是ABD(多選).
A.磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
B.若磷酸轉運器的活性受抑制,則經(jīng)此轉運器轉運進葉綠體的磷酸會減少
C.若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉運進葉綠體的速率,則不利于淀粉的合成
D.若磷酸丙糖運出過少,可能會抑制卡爾文循環(huán)
將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內,測量在不同的光照條件下容器內氧氣量的變化,結果如圖22.
(4)b點時,葉片的光合作用速率等于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.a(chǎn)點以后的短時間內,葉片細胞內C3的量將減少.
(5)在5~15min內,該容器內氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為光合作用使密閉容器內的CO2濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降.
(6)如果葉片的呼吸速率始終不變,則在5~15min內,小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是6×10-8mol/min.

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8.如圖為某二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上的基因).據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
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B.乙圖中A與a是一對等位基因,即表明該細胞正發(fā)生同源染色體分離
C.甲圖所示細胞若發(fā)生2與3的片段交換,則此變異為染色體結構變異
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