分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計時應(yīng)注意遵循實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性原則,實(shí)驗(yàn)過程要遵循等量原則、單一變量原則和對照原則.由題意可知該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證促甲狀腺激素可增強(qiáng)甲狀腺細(xì)胞對碘的攝取能力,實(shí)驗(yàn)的自變量是促甲狀腺激素的有無,因變量是放射性碘含量的變化,故實(shí)驗(yàn)組注射適量促甲狀腺激素溶液,對照組B組注射等量生理鹽水,然后觀察放射性碘含量的變化.
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證促甲狀腺激素可增強(qiáng)甲狀腺細(xì)胞對碘的攝取能力,故應(yīng)對實(shí)驗(yàn)小鼠注射促甲狀腺激素后再檢測其吸收碘的能力.故①實(shí)驗(yàn)開始時,要檢測每只小鼠甲狀腺部位(頸部)的放射性強(qiáng)度,并記錄,以備數(shù)據(jù)比較.
②給每只小鼠灌胃等量且適量的131I溶液以觀察其放射性碘元素的變化.
③對實(shí)驗(yàn)小鼠分組,并采取不同的處理措施.將若干只小鼠隨機(jī)均分為2組;A組注射適量促甲狀腺激素溶液.B組注射等量生理鹽水.
④在適宜時間內(nèi)定期檢測甲狀腺部位(頸部)的放射性強(qiáng)度,并記錄.
⑤對測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析.
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:由于促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺激素的合成,增強(qiáng)甲狀腺細(xì)胞對碘的攝取能力,故實(shí)驗(yàn)組反射性碘的含量高于對照組,曲線圖如下:
(3)分析與討論
①停止實(shí)驗(yàn)一段時間后,放射性碘合成甲狀腺激素,以甲狀腺激素形式從甲狀腺中釋放出來,故甲狀腺部位放射性強(qiáng)度逐漸減弱.
②由于甲狀腺激素能促進(jìn)動物的生長發(fā)育,故若甲狀腺對碘的攝取能力不足,對幼年動物的影響是甲狀腺激素含量不足,幼年動物生長發(fā)育緩慢.
故答案為:
(1)①實(shí)驗(yàn)開始時,檢測每只小鼠甲狀腺部位(頸部)的放射性強(qiáng)度,并記錄
②給每只小鼠灌胃等量且適量的131I溶液
③將若干只小鼠隨機(jī)均分為2組
A組:注射適量促甲狀腺激素溶液.B組:注射等量生理鹽水
④在適宜時間內(nèi)定期檢測甲狀腺部位(頸部)的放射性強(qiáng)度,并記錄
⑤對測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析
(2)坐標(biāo)與坐標(biāo)名稱,曲線及名稱
(3)①放射性碘以甲狀腺激素形式從甲狀腺中釋放出來
②甲狀腺激素含量不足,幼年動物生長發(fā)育緩慢
點(diǎn)評 本題結(jié)合性激素的調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn),考查動物激素調(diào)節(jié)的知識及實(shí)驗(yàn)設(shè)計過程,考生可以從甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)入手,結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計的原則,理解性激素的調(diào)節(jié)過程,準(zhǔn)確解答.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽市高一上學(xué)期9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述中,正確的是( )
A.因?yàn)樘μ\類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍鏡觀察
B.在低倍鏡下找到了葉肉細(xì)胞,即可換高倍物鏡
C.換高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D.為了使高倍物鏡下的視野亮一些,可使用大光圈或凹面反光鏡
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點(diǎn)是:v(Si4+)>v(水)>v(Mg2+) | |
B. | 植物對離子吸收速率取決于培養(yǎng)液中該離子濃度 | |
C. | 水稻和番茄對Mg2+和Si4+的吸收是由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定 | |
D. | 為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力,應(yīng)增加以清水為培養(yǎng)液的對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加稀硫酸水解 | B. | 浸入水中 | C. | 加碘檢測 | D. | 在火上灼燒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子及其傳遞規(guī)律,但并未證實(shí)其化學(xué)本質(zhì) | |
B. | 摩爾根巧妙利用紅眼與白眼果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了基因位于染色體上 | |
C. | 赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有力的證明了生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,使遺傳學(xué)的研究步入分子水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果生物種群消長的規(guī)律完全適用于人口增長的情況,則世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中的b曲線 | |
B. | 若地球環(huán)境對人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為55億 | |
C. | 為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu),應(yīng)多以動物性食物為食 | |
D. | 如果人口劇增帶來的資源短缺現(xiàn)狀不能得到有效改善,人口增長趨勢終將表現(xiàn)為圖中C曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色罩 | B. | 紅橙色罩 | C. | 藍(lán)紫色罩 | D. | 無色罩 |
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