11．每年的7月11日被定位“世界人口日”，人口問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視，如圖表
示三種可能的人口增長(zhǎng)曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．如果生物種群消長(zhǎng)的規(guī)律完全適用于人口增長(zhǎng)的情況，則世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中的b曲線
B．若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納量（K）為110億，則全球人口的最適數(shù)量為55億
C．為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)，應(yīng)多以動(dòng)物性食物為食
D．如果人口劇增帶來(lái)的資源短缺現(xiàn)狀不能得到有效改善，人口增長(zhǎng)趨勢(shì)終將表現(xiàn)為圖中C曲線

分析 本題以世界人口增長(zhǎng)這一熱點(diǎn)問(wèn)題為背景，考查種群的數(shù)量變化曲線及其應(yīng)用、影響種群變化的因素、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，較全面的覆蓋了生態(tài)學(xué)中的知識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)逐項(xiàng)解答．
能量在食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用能量少．

解答 解：A、按生態(tài)學(xué)原理，由于環(huán)境和資源有限，世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為“S”型曲線增長(zhǎng)，A正確；
B、若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納量（K）為110億，則最適人口數(shù)量應(yīng)在$\frac{K}{2}$時(shí)（此時(shí)種群增長(zhǎng)率最高），所以最適人口數(shù)量應(yīng)為55億，B正確；
C、能量在食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，故為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)，應(yīng)多以植物性食物為食，C錯(cuò)誤；
D、如果人口劇增帶來(lái)的資源短缺現(xiàn)狀不能得到有效改善，生態(tài)環(huán)境被破壞后，環(huán)境容納量降低，人口增長(zhǎng)趨勢(shì)終將表現(xiàn)為圖中C曲線，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人口增長(zhǎng)，考查種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，要求考生掌握種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在已知某小片段基因堿基序列的情況下，獲得該基因的最佳方法是（　�。�
A．用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
B．以4種脫氧核苷酸為原料人工合成
C．將供體DNA片段轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞中，再進(jìn)一步篩選
D．先建立基因文庫(kù)，再?gòu)闹泻Y選

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核被膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B．細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液
C．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
D．核孔復(fù)合體是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．給動(dòng)物灌胃放射性碘（131I），然后在適宜時(shí)間內(nèi)定期檢測(cè)甲狀腺部位（頸部）的放射性強(qiáng)度，可以研究甲狀腺的機(jī)能．為驗(yàn)證促甲狀腺激素可增強(qiáng)甲狀腺細(xì)胞對(duì)碘的攝取能力，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行分析與討論．
實(shí)驗(yàn)材料、試劑：小鼠若干只，131I溶液，促甲狀腺激素溶液，生理鹽水．
（要求與說(shuō)明：放射性強(qiáng)度具體檢測(cè)方法不做要求，但需說(shuō)明給藥方法．實(shí)驗(yàn)條件適宜．）
（1）實(shí)驗(yàn)思路：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，檢測(cè)每只小鼠甲狀腺部位（頸部）的放射性強(qiáng)度，并記錄
②給每只小鼠灌胃等量且適量的131I溶液
③將若干只小鼠隨機(jī)均分為2組
A組：注射適量促甲狀腺激素溶液．B組：注射等量生理鹽水
④在適宜時(shí)間內(nèi)定期檢測(cè)甲狀腺部位（頸部）的放射性強(qiáng)度，并記錄
⑤對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，用曲線表示預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
（3）分析與討論
①停止實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲狀腺部位放射性強(qiáng)度逐漸減弱，原因是放射性碘以甲狀腺激素形式從甲狀腺中釋放出來(lái)．
②甲狀腺對(duì)碘的攝取能力不足，對(duì)幼年動(dòng)物的影響是甲狀腺激素含量不足，幼年動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育緩慢．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．菠菜細(xì)胞內(nèi)的線粒體是細(xì)胞呼吸和物質(zhì)氧化的中心，是機(jī)體產(chǎn)生ATP的重要場(chǎng)所，85%左右的ATP產(chǎn)生于此．下圖是菠菜根在不同O2濃度下氣體吸收量和釋放量的變化曲線圖，請(qǐng)分析回答：
（1）外界O2濃度在2.5%以下時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是無(wú)氧呼吸．
（2）外界O2濃度在5%-15%時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸．
（3）該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明該器官在B點(diǎn)的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸．
（4）當(dāng)外界氧濃度為10%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2的吸收量的相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無(wú)氧呼吸CO2釋放量的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的$\frac{1}{2}$倍；消耗葡萄糖的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞周期的問(wèn)題．
圖1為細(xì)胞周期的模式圖，圖2為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答（方框內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字）．

（1）圖1中，X期代表DNA合成后期（G2期）；細(xì)胞內(nèi)X期后加倍的細(xì)胞器是中心體；診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時(shí)，需選擇[2]中期的細(xì)胞．1期末消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核仁、核膜．
（2）組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì)．圖2中，組蛋白基因表達(dá)時(shí)，能發(fā)生堿基配對(duì)的場(chǎng)所是[6]細(xì)胞核和[7]核糖體．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北定興第三中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食物中過(guò)多的酸性物質(zhì)被腸道吸收進(jìn)入血液后，血漿的pH不會(huì)發(fā)生大的變化。其主要原因是（ ）

A．與血漿中的強(qiáng)堿中和

B．很快排出體內(nèi)

C．H2CO3 / NaHCO3等緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用

D．形成Na2CO3排出體外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問(wèn)題：

（1）圖解中有三對(duì)協(xié)同作用的激素和一對(duì)拮抗作用的激素：
①在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面，生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用；
②在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；
③胰高血糖素和腎上腺素都能促進(jìn)肝糖元的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用；
④在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素 是惟一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素能夠升高血糖濃度，二者表現(xiàn)為拮抗作用．
（2）圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素，③④是相應(yīng)的促激素．如果②和④是對(duì)應(yīng)的，則②是促甲狀腺激素釋放激素；④的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．原文填空：
（1）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳 的控制中心．
（2）鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
（3）分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能．
（4）橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色．
（5）哺乳動(dòng)物的精子的形成場(chǎng)所是睪丸．
（6）通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行檢測(cè)與預(yù)防．

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同步練習(xí)冊(cè)答案