【題目】下圖是某植物葉肉細胞中光合作用和細胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h表示物質(zhì)。請據(jù)圖回答:
(1)①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是(填圖中數(shù)字),過程④發(fā)生的場所是。h表示的物質(zhì)是。物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式是。
(2)假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會。假如將該植物的根細胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時間后,根細胞仍能夠進行的過程是(填圖中的數(shù)字)。
(3)在卡爾文循環(huán)中為碳反應提供氫的是(物質(zhì))。
【答案】
(1)①③④⑤;線粒體基質(zhì)(嵴);CO2;A—P~P~P
(2)增加(增大、升高);③
(3)NADPH
【解析】解:據(jù)圖分析,①是光反應,②是暗反應,③是有氧呼吸的第一階段,④是有氧呼吸的第二階段,⑤是有氧呼吸的第三階段;a是色素,b是氧氣,c是[H],d是ATP,e是ADP,f是C3 , g是C5 , h是二氧化碳。光反應階段和有氧呼吸的三個階段都能產(chǎn)生ATP,故圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤.過程④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì).h表示CO2 . 物質(zhì)d為ATP,ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P。(2)f表示C3 , 當植物從光照條件下突然移到黑暗處,光反應抑制,產(chǎn)生的ATP和[H]減少,暗反應C3的還原減慢,而CO2的固定還在繼續(xù),導致短時間C3增加。假如將該植物的根細胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時間后,根細胞仍能夠進行無氧呼吸,無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同,即能夠進行圖中過程③。(3)在卡爾文循環(huán)中為碳反應提供氫的是NADPH。
【考點精析】利用光合作用的實質(zhì)和意義對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知農(nóng)業(yè)上采用套種、合理密植等措施使農(nóng)作物充分吸收陽光以達到增產(chǎn)的目的;利用大棚適當延長光照時間、提高CO2濃度和溫度,提高光合作用的效.
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【題目】利用紙層析法分離綠葉中的色素時,濾紙條從上至下第三條色素帶所對應的色素名稱和顏色分別是( )
A. 葉綠素a、藍綠色 B. 葉綠素b、黃綠色
C. 胡蘿卜素、橙黃色 D. 葉黃素、黃色
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【題目】某人通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機體感覺的關(guān)系,結(jié)果如下:
刺激類型 | 刺激強度 | 傳入神經(jīng)上的電信號 | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強 | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強 |
(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是 , 此時細胞膜內(nèi)的鉀離子濃度比細胞外;受到刺激時產(chǎn)生的可傳導的興奮稱為 .
(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是不同;不同強度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的 , 導致感覺強度的差異.
(3)當給某部位受損的人熱刺激時,可在整個傳入通路中記錄到正常電信號,但未產(chǎn)生感覺,其受損的部位可能是 .
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【題目】為了驗證糖尿病是由胰島素缺乏引起的,某研究小組提出了以下實驗思路:
①隨機選擇若干只健康小鼠(甲組),口服一定量的葡萄糖溶液,定時檢測血糖濃度和胰島素濃度,觀察兩者濃度峰值出現(xiàn)的先后順序。
②口服葡萄糖1.5 h后,觀察甲組小鼠的肝細胞活動,與空腹時相比攝取血糖能力有何變化。
③隨機選擇若干只健康小鼠(乙組),切除胰腺,口服一定量的葡萄糖溶液3 h后,預測血糖濃度維持在較高水平還是較低水平。
④若口服葡萄糖溶液2 h后,給乙組小鼠注射適量胰島素,預測血糖有什么變化(說明:實驗條件適宜;如圖可作參考)。
請回答:
(1)設計表格,并將實驗思路①~④預測的實驗結(jié)果與原因分析填入表中。
(2)為了使實驗更有說服力,在上述實驗的基礎上寫出第⑤項實驗思路。
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【題目】圖a、c表示細胞中的兩種結(jié)構(gòu),b是它們共有的特征。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 若b表示兩層的膜結(jié)構(gòu),則a、c肯定是葉綠體和線粒體
B. 若b表示含有核酸的細胞器,則a、c肯定是葉綠體和線粒體
C. 若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖體和中心體
D. 若b表示洋蔥鱗片葉表皮細胞中含色素的細胞器,則a、c肯定是液泡和葉綠體
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【題目】下列技術(shù)或者方法和原理相符的是 ( )
A. 人參細胞的大量培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)﹣﹣細胞增殖
B. 植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備﹣﹣細胞的全能性
C. 轉(zhuǎn)基因大腸桿菌和人鼠細胞融合﹣﹣細胞膜的流動性
D. 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育﹣﹣基因重組
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【題目】細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能。如圖所示的模型主要表明了細胞膜的何種功能
A. 將細胞與外界環(huán)境分開 B. 控制物質(zhì)進出細胞
C. 細胞間信息交流 D. 維持細胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
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