A、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)減弱 |
B、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱和副交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng) |
C、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)均加強(qiáng) |
D、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)均減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法 |
B、土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解 |
C、如果將處理開(kāi)始時(shí)間提早30天,則3條曲線(xiàn)的位置將呈現(xiàn)上移趨勢(shì) |
D、從堆放、水泡2條曲線(xiàn)可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、痛覺(jué)感受器 |
B、觸覺(jué)感受器 |
C、本體感受器 |
D、溫覺(jué)感受器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①表示現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,②、③、④分別是生存斗爭(zhēng)、用進(jìn)廢退、共同進(jìn)化 |
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),②、③、④分別是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 |
C、①表示細(xì)胞外液,②、③、④分別是血漿、組織液、淋巴 |
D、①表示生物多樣性,②、③、④分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線(xiàn)姬鼠的種群密度 |
B、該農(nóng)場(chǎng)黑線(xiàn)姬鼠的種群密度約為100只/hm2 |
C、黑線(xiàn)姬鼠種群數(shù)量下降說(shuō)明農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降 |
D、植物→鼠→鷹這條食物鏈,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、①②⑤ |
C、①③④ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁 |
B、①表示主動(dòng)運(yùn)輸 |
C、②表示重吸收作用 |
D、Ⅳ表示的器官是皮膚 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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