下列哪組概念之間的關(guān)系，可用圖準(zhǔn)確表示（　　）
A、①表示現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，②、③、④分別是生存斗爭(zhēng)、用進(jìn)廢退、共同進(jìn)化
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，②、③、④分別是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C、①表示細(xì)胞外液，②、③、④分別是血漿、組織液、淋巴
D、①表示生物多樣性，②、③、④分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,生物的多樣性,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：本題綜合考察內(nèi)環(huán)境的組成、現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容、生物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，需要結(jié)合具體的選項(xiàng)進(jìn)行分析．
現(xiàn)代代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：①種群是生物進(jìn)化的基本單位，②生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，③物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇及隔離．
解答： 解：A、用進(jìn)廢退是拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)，不是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分（非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)），B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞外液就是內(nèi)環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴，C正確；
D、生物的多樣性包括基因的多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考察內(nèi)環(huán)境的組成、現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容、生物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，考查的比較基礎(chǔ)，解題的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)過(guò)程中利用概念圖理清概念之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列I、II小題．
I．為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)立適宜高度的模擬樹(shù)樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所．設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
，猛禽與田鼠的種間關(guān)系是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由
 
決定的；b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是
 
．
（3）與曲線II相比，曲線I所示環(huán)境中猛禽的密度
 
．若在農(nóng)田周圍合理植樹(shù)可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系，使人們從中更多獲益．
II．果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b 僅位于X 染色體上．A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．
（1）一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅眼．
①親代雌果繩的基因型為
 
，F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生
 
種基因型的配子．
②將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配，所得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為
 
，在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為
 
．
（2）果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t，與基因A、a 不在同一對(duì)同源染色體上．當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．讓一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2代雌雄比例為3：5，無(wú)粉紅眼出現(xiàn)．
①T、t基因位于
 
染色體上，親代雄果蠅的基因型為
 
．
②F2代雄果蠅中共有
 
種基因型，其中不含丫染色體的個(gè)體所占比例為
 

③用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特異序列作探針，與F2代雄果蠅的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交，通過(guò)觀察熒光點(diǎn)的個(gè)數(shù)可確定細(xì)胞中B、b基因的數(shù)目，從而判斷該果蠅是否可育．在一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中，若觀察到
 
個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅可育；若觀察到
 
個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅不育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中I代表整個(gè)大圓，Ⅱ包含Ⅳ．下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是（　�。�
A、I體液、II細(xì)胞外液、Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液、Ⅳ淋巴
B、I可遺傳變異、Ⅱ突變、Ⅲ基因重組、Ⅳ染色體變異
C、I RNA、IItRNA、IIImRNA、Ⅳ密碼子
D、I單基因遺傳病、II常染色體遺傳病、Ⅲ伴性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈．在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量，如圖所示．在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的種群數(shù)量增加，則會(huì)引起（　　）
A、甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量下降
B、甲、丙、丁的種群數(shù)量下降，丙的種群數(shù)量增加
C、甲、丁的種群數(shù)量下降，丙的種群數(shù)量增加
D、甲的種群數(shù)量下降，丙、丁的種群數(shù)量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生影響．以下措施中，有利于保護(hù)生物多樣性的是（　�。�
A、大量引進(jìn)外來(lái)物種，使當(dāng)?shù)厣锶郝渲械奈锓N更多樣化
B、禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū)，讓生物自然繁衍
C、把沼澤地改造成農(nóng)田，種植多種農(nóng)作物，增加經(jīng)濟(jì)收入
D、在亞熱帶林區(qū)大面積種植速生桉樹(shù)，以增加林木生長(zhǎng)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

飯后立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)影響消化，原因是劇烈運(yùn)動(dòng)使人體（　�。�
A、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)減弱
B、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱和副交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)
C、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)均加強(qiáng)
D、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)均減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是（　�。�
A、血漿蛋白的合成
B、葡萄糖分解為丙酮酸
C、H1N1病毒的增殖
D、抗原和抗體的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、人的腎小管上皮細(xì)胞中沒(méi)有胰島素基因
B、人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中共有46個(gè)DNA分子
C、性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜相連，不與核膜相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖．該反射的感受器位于肺中．深吸氣后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣．

回答下列問(wèn)題：
（1）圖（a）中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是
 
，b是
 
，c是
 
，d是
 
．
（2）人體要屏住呼吸必須受到圖（a）中的
 
調(diào)控．
（3）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸小體是神經(jīng)元①的
 
（填“軸突”、“樹(shù)突”、“細(xì)胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的
 
（填“軸突”、“樹(shù)突”、“細(xì)胞體”）．

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