A. | 卵裂 囊胚 桑椹胚 原腸胚 | |
B. | 受精卵 卵裂 囊胚 桑椹胚 原腸胚 | |
C. | 受精卵 卵裂 桑椹胚 囊胚 原腸胚 | |
D. | 卵裂 受精卵 囊胚 桑椹胚 原腸胚 |
分析 動物胚胎發(fā)育的基本過程:
(1)受精場所是母體的輸卵管.
(2)卵裂期:細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量不斷增加,但胚胎的總體體積并不增加,或略有減。
(3)桑椹胚:胚胎細(xì)胞數(shù)目達(dá)到32個左右時,胚胎形成致密的細(xì)胞團(tuán),形似桑椹.是全能細(xì)胞.
(4)囊 胚:細(xì)胞開始出現(xiàn)分化(該時期細(xì)胞的全能性仍比較高).聚集在胚胎一端個體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán),將來發(fā)育成胎兒的各種組織.中間的空腔稱為囊胚腔;而滋養(yǎng)層將發(fā)育為胚胎的胎盤和胎膜.
(5)原腸胚:有了三胚層的分化,具有囊胚腔和原腸腔.
解答 解:動物胚胎發(fā)育的基本過程:受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體.
故選:C.
點評 本題考查了胚胎發(fā)育的有關(guān)知識,要求考生能夠識記哺乳動物的胚胎發(fā)育的基本過程,屬于簡單題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福州校級期末)細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個科學(xué)家研究、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折.下列說法正確的是( )
A.德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
C.英國科學(xué)家虎克指出“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | p-q | B. | p-q+1 | C. | q-p | D. | q-p+1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因、限制酶、載體、受體細(xì)胞 | |
B. | 目的基因、工具酶、載體、受體細(xì)胞 | |
C. | 重組DNA、RNA聚合酶、限制酶、連接酶 | |
D. | 模板DNA、mRNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 762,762,127 | B. | 4,768,20 | C. | 2,762,20 | D. | 2,768,127 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化分解為機(jī)體提供能量 | B. | 具有保溫作用 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)的骨架 | D. | 有利于食物中Ca、P的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若進(jìn)行有絲分裂,則含32P的子細(xì)胞可能為100% | |
B. | 若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含32P的子細(xì)胞一定為100% | |
C. | 若進(jìn)行有絲分裂,則含32P的子細(xì)胞可能為50% | |
D. | 若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含32P的子細(xì)胞可能是50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成ATP的過程一定伴隨著另一吸能反應(yīng)過程 | |
B. | 唾液淀粉酶對淀粉的水解過程需要消耗ATP | |
C. | 酶和ATP共有的組成元素是4種或5種 | |
D. | 細(xì)胞中合成酶的場所是唯一的,而合成ATP的場所不唯一 |
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