（2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末）對(duì)細(xì)胞膜的化學(xué)組成描述最準(zhǔn)確的一組是（ ）

A．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽 B．磷脂、蛋白質(zhì)、糖脂

C．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi) D．磷脂、糖蛋白、糖脂

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．呼吸缺陷型酵母菌是野生型酵母菌發(fā)生基因突變形成的菌株，科研人員進(jìn)行了相關(guān)研究，研究結(jié)果如下表所示：右圖為某同學(xué)在探究培養(yǎng)液中酵母圖種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，利用計(jì)數(shù)板對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)時(shí)的相關(guān)圖示，計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡觀察的玻片，樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)，計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小室組成，容納液體總體積為0.1mm3，操作時(shí)將1mL酵母菌樣品加99mL無(wú)菌水稀釋?zhuān)葘⑸w玻片放在計(jì)數(shù)室上，用無(wú)菌吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣使其自行滲入并用濾紙吸去多余菌液，再進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)，請(qǐng)回答：
組別1組2組3組4組5組6組7組8組9組
照射時(shí)間/min1.51.51.52.02.02.02.52.52.5
照射劑量/M121517121517121517
照射距離/CM182022202220
篩出率/%371351564711
（1）在酵母菌發(fā)酵中過(guò)程要適時(shí)進(jìn)行排氣處理，從酵母菌發(fā)酵產(chǎn)物的角度分析，其原因是酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精和二氧化碳，因此要適時(shí)進(jìn)行排氣處理，防止發(fā)酵裝置內(nèi)部壓力過(guò)高．
（2）為優(yōu)化呼吸缺陷型酵母菌的篩出條件，研究人員設(shè)計(jì)了三因素三水平的紫外線演變實(shí)驗(yàn)，結(jié)果中表，表中空白位置的參數(shù)設(shè)置從左到右依次應(yīng)為18、22、18．據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，最誘變參適數(shù)為照射時(shí)間2.0min、照射劑量15W、照射距離22cm．
（3）如右圖所示，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)采取的措施是增加稀釋倍數(shù)，如果觀察到a、b、c、d、e 5個(gè)大格共80個(gè)小室內(nèi)共有酵母菌48個(gè)，則上述1mL，酵母菌樣品中的有酵母菌2.4×108個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖A和圖B分別表示甲、乙果蠅某染色體上的部分基因（果蠅甲和果蠅乙是親子代關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）與圖A相比，圖B發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異．
（2）圖A染色體上控制白眼性狀基因與控制棒眼性狀基因的根本區(qū)別在于堿基對(duì)的排列順序不同（或脫氧核苷酸的排列順序不同）．
（3）一個(gè)自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫(kù)中存在致死基因，它能引起某種基因型的個(gè)體死亡．從該種群中選取一對(duì)雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有202個(gè)雌性個(gè)體和98個(gè)雄性個(gè)體．請(qǐng)回答：
①導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因具有隱性致死效應(yīng)，位于X染色體上．讓F1中雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)致死的幾率為$\frac{1}{8}$
②從該種群中任選一只雌果蠅，如何鑒別它是純合子還是雜合子？將該只雌果蠅與種群中任一雄果蠅交配，統(tǒng)計(jì)子代雌、雄果蠅的數(shù)目．若子代雌、雄果蠅比例為1：1，說(shuō)明該雌果蠅為純合子；若子代雌、雄果蠅比例為2：1，說(shuō)明該雌果蠅為雜合子．
（4）二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱(chēng)為單體．假如某等位基因Rr位于果蠅Ⅳ號(hào)染色體上，我們可用帶熒光標(biāo)記的R、r共有的序列作探針，與某果蠅（Ⅳ號(hào)染色體缺失的單體）各細(xì)胞內(nèi)染色體上R、r基因雜交，觀察處于有絲分裂后期的細(xì)胞，細(xì)胞中有2個(gè)熒光點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．從E-Coli2大腸桿菌中分離出的多聚核糖體上常連帶著質(zhì)粒，如圖所示，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中的核酸有DNA、mRNA和rRNA
B．轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
C．酶①的初始結(jié)合位點(diǎn)為M，M轉(zhuǎn)錄至M
D．多聚核糖體加快了蛋白質(zhì)的合成速度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•廣陵區(qū)校級(jí)模擬）下列關(guān)于生物膜的描述，不正確的是（ ）

A．生物膜具有一定流動(dòng)性是其具有選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)

B．不同的生物膜，在結(jié)構(gòu)和功能上都是完全不同的

C．生物膜既能合成ATP，也能分解ATP

D．酶的產(chǎn)生和發(fā)揮作用，可以不借助于生物膜來(lái)完成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•渝水區(qū)校級(jí)一模）在下列四支試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水．上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是（ ）

A．甲、丁 B．甲、乙、丁

C．甲、乙、丙 D．甲、丙、丁

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2004•北京）在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是（ ）

A．能夠使人或動(dòng)、植物患病

B．沒(méi)有細(xì)胞核，僅有核酸

C．具有寄生性

D．由核酸和蛋白質(zhì)裝配進(jìn)行增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是某海洋中大黃魚(yú)的種群增長(zhǎng)速率曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種群數(shù)量處于b～c階段的大黃魚(yú)種群的出生率為0，種群數(shù)量不變
B．要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)為b
C．海洋魚(yú)類(lèi)生活在不同的水層，構(gòu)成生物群落的垂直結(jié)構(gòu)
D．人類(lèi)活動(dòng)會(huì)影響海洋群落的演替速度和方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞是生命的基本單位，對(duì)細(xì)胞的深入研究是揭開(kāi)生命奧秘、改造生命和征服疾病的關(guān)鍵．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞不是都含有核糖體、DNA和RNA；
②磷脂是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸；
③細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解；
④分泌蛋白的運(yùn)輸過(guò)程是通過(guò)囊泡實(shí)現(xiàn)的；
⑤細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和核膜；
⑥在一個(gè)細(xì)胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時(shí)，細(xì)胞一定處于分裂間期．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

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