科學(xué)研究表明，糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑，但是臨床上不可用于治療（　�。�
A、風(fēng)濕性心臟病
B、過敏性鼻炎
C、艾滋病
D、移植器官的排斥反應(yīng)
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑，因此，需要增強(qiáng)免疫能力的都不能使用；而需要降低機(jī)體免疫能力的都可以使用．
解答： 解：A、風(fēng)濕性心臟病屬于自身免疫病，是免疫功能過強(qiáng)引起的疾病，治療方法是注射免疫抑制劑，A可用；
B、過敏性鼻炎屬于過敏反應(yīng)，是免疫功能過強(qiáng)引起的疾病，治療方法是注射免疫抑制劑，B可用；
C、艾滋病致病機(jī)理是HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是能夠侵入人體的T細(xì)胞，使T細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能，各種病菌則乘虛而入，對艾滋病注射免疫抑制劑會(huì)使病情進(jìn)一步加重，C不可用；
D、T細(xì)胞作用于移植的器官，引起排斥反應(yīng)，因此注射免疫抑制劑抑制T細(xì)胞的活性，可提高器官的成活率，D可用．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查免疫失調(diào)引起的疾病和器官移植，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對等位基因控制（A、a和B、b），這兩對基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1收獲的全是扁盤形南瓜；F1自交，F(xiàn)2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長圓形南瓜．據(jù)此推斷，親代圓形南瓜植株的基因型分別是（　�。�
A、aaBB和Aabb
B、aaBb和Aabb
C、AAbb和aaBB
D、AABB和aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子，B代表
 
，D代表
 
；
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，說明B具有
 
．
（3）維生素D和葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖中編號(hào)
 
．
（4）若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減小的物質(zhì)是[]
 
．
（5）若圖中是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
．b、c運(yùn)輸方式符號(hào)圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．
（6）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中
 
．Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖中
 
所示曲線．
（7）已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟�，請�(jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．
第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，
 
．
第三步：
 
．
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：
a．若甲、乙兩組細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則
 
．
b．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一只羊的卵細(xì)胞核被另一只羊的體細(xì)胞核置換后，這個(gè)卵細(xì)胞經(jīng)過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔．這種克隆技術(shù)具有多種用途，但是不能（　�。�
A、用于保存物種
B、有選擇地繁殖某一性別的家畜
C、改變動(dòng)物的基因型
D、繁殖家畜中的優(yōu)秀個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

剪秋蘿是一種雌雄異體的高等植物，有寬葉（B）和窄葉（b）兩種類型，控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，窄葉基因（b）可使花粉致死．現(xiàn)將雜合子寬葉雌株與窄葉雄株雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例正確的是（　�。�
A、寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：1：0：0
B、寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：0：0：1
C、寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：0：1：0
D、寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

人感染一次天花，終生“永志不忘”，再有天花病毒侵入時(shí)，能在病毒為患之前迅速將其消滅，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、體液中一直保留著針對天花的抗體
B、保持著對天花記憶的部分B細(xì)胞可伴隨人一生
C、針對天花的效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）可伴隨人一生
D、吞噬細(xì)胞可隨時(shí)“吞食”掉入侵的天花病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

在2008年汶川地震中，某人被埋兩日后生還．在被救之前他體內(nèi)的激素含量變化是（　�。�
A、?抗利尿激素減少
B、?胰島素增加
C、?腎上腺素增加
D、?生長激素增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)和哺乳動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、嚴(yán)重腹瀉后只需補(bǔ)充水分就能維持細(xì)胞外液正常的滲透壓
B、下丘腦分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
C、刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過程屬于非條件反射
D、垂體功能受損的幼犬會(huì)出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術(shù)是（　　）
A、組織培養(yǎng)技術(shù)
B、誘變育種技術(shù)
C、雜交育種技術(shù)
D、基因工程技術(shù)

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