如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖．以下敘述正確的是（　�。�
A、①結構和②結構的細胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B、長期營養(yǎng)不良會使c液減少
C、③中的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
D、c液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
考點：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：分析題圖：圖示是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖，其中A是血漿，是血細胞直接生活的環(huán)境；B是淋巴是淋巴細胞和吞噬細胞直接生活的環(huán)境；C是組織液，是組織細胞直接生活的環(huán)境．①是毛細血管壁，②是毛細淋巴管壁，③是組織細胞．
解答： 解：A、結構①是毛細血管壁，該處細胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，而結構②是毛細淋巴管壁，該處細胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液，A錯誤；
B、人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少，會是血漿蛋白減少，滲透壓下降，組織液回流減弱，導致組織液（C液）增多，B錯誤；
C、③的有氧呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和水，其中二氧化碳可參加體液調(diào)節(jié)，C正確；
D、丙酮酸在線粒體中氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水，而不是在C液中氧化分解，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結合人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖，考查內(nèi)化境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成，能準確判斷圖中各液體的名稱和各結構的名稱；還要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，識記體液調(diào)節(jié)的概念，識記有氧呼吸過程，能運用所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖實驗過程回答：

（1）通過實驗①、②、③比較說明，植物的生長與彎曲都與
 
有關．通過實驗④、⑤比較說明，該部位產(chǎn)生的物質(zhì)能夠
 
．
（2）通過實驗②、⑥、⑦比較說明，胚芽鞘的感光部位是在
 
．在單側光照條件下，引起胚芽鞘向光生長的原因是
 
．
（3）通過實驗④、⑧比較說明，胚芽鞘的彎曲部位是在
 
．
（4）生長素和生長素類似物不僅具有促進生長的作用，還可以促進扦插的枝條生根．在促進生長和生根的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時，生長素類似物萘乙酸（NAA）促進生長的作用大于吲哚乙酸（IAA）．某課外活動小組以扦插枝條為材料設計實驗，驗證生長素類似物萘乙酸（NAA）促進生長的作用大于吲哚乙酸（IAA），請簡單補充以下實驗設計方案并預測結果．
實驗方案：①分別配制相同濃度、不同
 
的IAA和NAA溶液；
②將扦插枝條平均分為若干組，分別用上述配好的IAA和NAA溶液處理各組枝條的下端；
③將處理過的枝條置于相同、適宜條件下培養(yǎng)；
④觀察并記錄
 
．
預測實驗結果
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是常用的遺傳學研究的試驗材料．
（1）果蠅約有104對基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有109個個體，請分析回答：
①假定每個基因的突變率都是10-5，那么在該種群每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 
．
②果蠅作為常用的遺傳學研究材料是因為具有
 
優(yōu)點．
（2）右圖為果蠅染色體的圖解，請據(jù)圖回答：
①圖中編號表示常染色體的是
 
，表示性染色體的是
 
．
②圖B果蠅共有兩個染色體組，若用X、Y代替圖中性染色體編號，一個染色體組所包括的染色體是
 
．
若對果蠅進行基因組測序應測圖中
 
染色體上的基因．
③果蠅在有絲分裂過程中發(fā)生的基因突變
 
（不能/可能）傳遞給下一代．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是三幅細胞分裂模式圖，請據(jù)圖分析．
（1）處于減數(shù)第二次分裂中期的是圖
 
．
（2）具有同源染色體的是圖
 
．
（3）處于減數(shù)第一次分裂階段的是圖
 
．
（4）圖A細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次為
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，不屬于種群數(shù)量特征的描述是（　�。�
A、我國的人口將逐漸步入老齡化社會
B、某種不知名的雜草在校園中隨機分布
C、由于遷入率較高，深圳人口增長較快
D、2011年，廣東人口密度為481人/平方公里

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科目：高中生物 來源： 題型：

地球上最大的生命系統(tǒng)是（　�。�
A、城市生態(tài)系統(tǒng)
B、海洋生態(tài)系統(tǒng)
C、草原生態(tài)系統(tǒng)
D、生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于多細胞生物而言，下列有關細胞生命歷程的說法正確的是（　　）
A、正常情況下，細胞分化是可逆的
B、細胞癌變是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段
C、細胞衰老時細胞呼吸的速率減慢
D、細胞凋亡是細胞癌變的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，如圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．

請分析回答下列問題：
（1）圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是
 
，進行實驗獲得圖乙結果時，
 
（能/不能）利用圖甲②區(qū)細胞為材料，原因是
 
．
（2）在a和c兩時期，
 
催化mRNA分子合成，在e時期，最活躍的細胞器是
 
．
（3）丙圖①→②，②→③表示的生理變化過程分別發(fā)生在圖乙的
 
階段（填文字），根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖乙的
 
階段（填字母）．
（4）在觀察細胞有絲分裂的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是
 
．
（5）觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗后，以下是某小組的“實驗報告”的部分內(nèi)容：
（一）解離：剪取洋蔥根尖2～3mm，放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液（體積比為1：1）的培養(yǎng)皿中，在室溫下解離3～5min．
（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL二苯胺溶液的培養(yǎng)皿中染色3～5min．
（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗約10min．
（四）制片：載玻片上加一滴清水，將根尖放在中央并用鑷子把根尖弄碎．直接蓋上載玻片用拇指輕輕按壓，這樣可使細胞分散開．
①請指出“實驗報告”中的3處錯誤：
 
、
 
、
 
．
②請畫出一個洋蔥根尖細胞分裂中期的模式圖．（畫4條染色體）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法與圖示不相符的是（　�。�
A、若A表示血糖濃度，則B可以代表胰島素的濃度
B、若A表示促甲狀腺激素的濃度，則B表示甲狀腺激素的濃度
C、若A表示血液中的二氧化碳濃度，則B可以表示呼吸頻率的變化
D、若A表示環(huán)境溫度，則B可以表示人吸收氧氣速率的變化

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