在大、小兩個(gè)容器中加入等量的乳酸菌和葡萄糖混合液，然后密封瓶口，過段時(shí)間進(jìn)行定量分析，得到的結(jié)果是（　�。�
A、小容器內(nèi)的乳酸比大容器中的少
B、大容器中的葡萄糖比小容器中的多
C、小容器內(nèi)的乳酸比大容器中的多
D、大、小容器中乳酸的含量相等
考點(diǎn)：無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題主要考查了氧氣對無氧呼吸的影響．
乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生乳酸．氧氣會抑制乳酸菌的無氧呼吸，氧氣越多，抑制作用越強(qiáng)．
無氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6
酶
2C3H6O3+能量（少量）．
解答： 解：乳酸菌是嚴(yán)格厭氧菌，在有氧時(shí)乳酸菌發(fā)酵受抑制，等量的乳酸菌和葡萄糖的混合液加入兩個(gè)大小不等的容器中密封，由于大容器內(nèi)的空氣多，乳酸菌發(fā)酵受抑制的程度高，因此小容器比大容器產(chǎn)生的乳酸多．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞呼吸，細(xì)胞呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：
（1）若在圖1中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+），當(dāng)信號在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)，檢測到的結(jié)果是圖3中的
 
．


（2）人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，
 
細(xì)胞產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)至
 
產(chǎn)生渴覺，同時(shí)
 
釋放的抗利尿激素將
 
．
（3）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖2回答：
①由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜
 
，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動．
②維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是通過圖中信息分子
 
（兩種）經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)：二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流．如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)的，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（4）某同學(xué)認(rèn)為一種植物（X植物）的提取液對SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒；
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀；我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處，請指出兩點(diǎn)：
①
 
；
②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

探究酸堿度對酵母菌酒精發(fā)酵酶促反應(yīng)速度的影響：
實(shí)驗(yàn)用具：燒杯、注射器8支、試管4支、酵母菌培養(yǎng)液、10%蔗糖溶液、配制好的pH分別為5、6、7、8的緩沖液．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取4支試管分別標(biāo)上A、B、C、D，向每只試管中各加入10%的蔗糖溶液2mL，加上橡皮塞抽去空氣．
②
 
．③
 
．④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：產(chǎn)生2mL氣體體積量（以針筒推柄上升的mL數(shù)為產(chǎn)氣量，見如圖所需要的時(shí)間如下表，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
 
．
pHpH=5pH=6pH=7pH=8
時(shí)間（s）8767.5
（3）回答問題：
①四支試管應(yīng)該保證溫度適宜且一致的原因是：
 
．
②為什么要用注射器吸取溶液注入試管內(nèi)？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在基因工程中篩選含有目的基因的重組體常用標(biāo)志補(bǔ)救法．該方法是用pUC18質(zhì)粒作為運(yùn)載體（含編碼β半乳糖苷酶α片段的序列），突變型的大腸桿菌（E?coli）（含編碼β半乳糖苷酶ω片段的序列）作為受體，它們的表達(dá)產(chǎn)物營養(yǎng)缺陷互補(bǔ)，有β半乳糖苷酶的活性，能與特異性物質(zhì)結(jié)合生成藍(lán)色化合物（見第一組），這樣就可以利用營養(yǎng)突變菌株進(jìn)行篩選重組體．單獨(dú)存在的α和ω片段均無β半乳糖苷酶的活性，不能與特異性物質(zhì)結(jié)合生成藍(lán)色化合物．根據(jù)圖請分析回答有關(guān)問題：

（1）在構(gòu)建重組體pUC18過程中，它的組成除了目的基因外，還必須有啟動子、
 
以及
 
，圖中表示目的基因是
 
（填字母）．
（2）重組體pUC18構(gòu)建的目的是
 
．
（3）將重組體pUC18導(dǎo)入突變型的大腸桿菌（E?coli）常用
 
法，早期的基因工程都用原核細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因是
 
．
（4）白色菌落出現(xiàn)的原因有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)中染色劑的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2
B、利用橙色重鉻酸鉀溶液在中性條件下與乙醇發(fā)生反應(yīng)變成灰綠色來檢測乙醇的產(chǎn)生
C、改良苯酚品紅染液和龍膽紫溶液均能將洋蔥根尖細(xì)胞中的染色體染成深色
D、Janus green B染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

同位素標(biāo)記法是生物學(xué)上常用的一種實(shí)驗(yàn)研究方法，下列各項(xiàng)對于選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的是（　�。�
  同位素應(yīng)      用
 A   18O 分別標(biāo)記糖類和氧氣，證明呼吸作用過程中CO2和H20中氧的來源
 B   15N 標(biāo)記DNA分子，證明DNA分子的半保留復(fù)制
 C  35S 標(biāo)記噬菌體，證明DNA是生物的遺傳物質(zhì)
 D 3H標(biāo)記氨基酸，探究分泌蛋白的合成和分泌過程
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有絲分裂細(xì)胞周期和細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期圖示，請據(jù)圖回答問題．

（1）在觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，細(xì)胞大多處于圖1中的
 
時(shí)期，圖1中的
 
時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好時(shí)期．（兩空都填字母）
（2）圖2處于有絲分裂的
 
期，其后一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
個(gè)DNA分子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B、DNA是遺傳物質(zhì)
C、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中局部的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，該結(jié)構(gòu)名稱為
 
，興奮在該結(jié)構(gòu)處的傳導(dǎo)方向是
 
．
（2）A中小泡內(nèi)含有的信號物質(zhì)稱為
 
，該物質(zhì)排出細(xì)胞的方式為
 

（3）當(dāng)手指無意中碰到針尖時(shí)，會發(fā)生縮手反射，此時(shí)該反射的中樞在
 
．在這個(gè)反射活動中，興奮在e上是以
 
形式傳導(dǎo)的．
（4）體檢時(shí)需取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺手指時(shí)，并未發(fā)生縮手反射，原因是該反射受到了
 
的控制．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案