A. | 醋酸菌為嚴(yán)格有氧呼吸 | B. | 醋酸菌有氧無(wú)氧都能生存 | ||
C. | 醋酸菌能形成芽孢 | D. | 醋酸菌能將淀粉分解成醋酸 |
分析 1、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />2、醋酸菌屬于原核生物,只能進(jìn)行二分裂生殖.
解答 解:AB、醋酸菌屬于嗜氧菌,因此醋酸菌為為嚴(yán)格有氧呼吸,A正確,B錯(cuò)誤;
C、醋酸菌通過(guò)分裂生殖,不能形成芽孢,C錯(cuò)誤;
D、醋酸菌能將葡萄糖分解成醋酸,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北荊州中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對(duì)相對(duì)性狀。一般情況下用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進(jìn)行雜交時(shí),F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒,F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型,其數(shù)量比為9:3:3:1。若重復(fù)該雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)雜交組合,其F1仍表現(xiàn)為非糯非甜粒,但某一F1植株自交,產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型。對(duì)這一雜交結(jié)果的解釋,理論上最合理的是 ( )
A.發(fā)生了染色體易位
B.染色體組數(shù)目整倍增加
C. 基因中堿基對(duì)發(fā)生了替換
D.基因中堿基對(duì)發(fā)生了增減
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016黑龍江哈爾濱師范大學(xué)附屬高一上月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種生理作用不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的主要功能( )
A.抗體具有免疫作用
B.血紅蛋白與氧氣運(yùn)輸有關(guān)
C.食物蛋白進(jìn)入體內(nèi)分解釋放能量
D.生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處理甲中的A端,能在甲中的B端探測(cè)到14C的存在 | |
B. | 處理乙中的A端,能在乙中的B端探測(cè)到14C的存在 | |
C. | 處理乙中的B端,能在乙中的A端探測(cè)到14C的存在 | |
D. | 處理甲中的B端,不能在甲中的A端探測(cè)到14C的存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程、細(xì)胞工程、基因工程 | B. | 細(xì)胞工程、細(xì)胞工程、細(xì)胞工程 | ||
C. | 基因工程、細(xì)胞工程、細(xì)胞工程 | D. | 細(xì)胞工程、基因工程、基因工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 15:7 | C. | 9:7 | D. | 15:9 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中顯示了減數(shù)分裂、有絲分裂和受精作用過(guò)程 | |
B. | A-I段表示減數(shù)分裂 | |
C. | C-H、I-M段可分別表示為一個(gè)細(xì)胞周期 | |
D. | E-F段發(fā)生了同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮源只作為合成蛋白質(zhì)的原料 | B. | 碳源只作為能源物質(zhì) | ||
C. | 無(wú)機(jī)鹽可有可無(wú) | D. | 水是重要的營(yíng)養(yǎng)要素之一 |
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