8．下列對有關實驗的描述中，錯誤的是（　　）
A．分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同
B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原過程
C．觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞再換高倍鏡觀察
D．1%醋酸洋紅溶液可使人口腔上皮細胞的細胞核呈紅色

分析 1、分離色素時采用紙層析法，原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，最終將四種色素分離．
2、使用顯微鏡觀察時，要遵循先低后高的原則．
3、染色質(zhì)容易被堿性染料染成深色．

解答 解：A、利用紙層析法分離色素的原理：不同色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液擴散的速度不同，A正確；
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原過程在低倍鏡下可以觀察到，B錯誤；
C、使用顯微鏡時，要遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則，C正確；
D、染色體存在于細胞的細胞核內(nèi)，容易被被堿性染料染成深色，所以1%醋酸洋紅溶液可使人口腔上皮細胞的細胞核呈紅色，D正確．
故選：B．

點評 本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗、觀察質(zhì)壁分離及復原實驗，對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選用的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，要求考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．對下列圖中有關的生物學意義的描述正確的是（　�。�
A．圖丁中靶細胞裂解與效應T細胞內(nèi)的溶酶體有關
B．乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與B間不能直接進行物質(zhì)交換，體內(nèi)細胞與A之間才能直接進行物質(zhì)交換
C．丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對應的生長素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對應的濃度
D．甲圖若在c點切斷，則刺激b點后，a點會興奮，肌肉會收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．燒傷病人容易感染綠膿桿菌，引起化膿性感染，比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素都是非常經(jīng)典的抗綠膿桿菌的藥物．臨床使用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗．實驗時，從病人身上獲取少量樣本，按照一定的實驗步驟操作，以確定該病人體內(nèi)的綠膿桿菌對不同抗生素的敏感性．
（1）獲取綠膿桿菌單菌落：配制適于綠膿桿菌生長的培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分一般含有碳源、氮源、生長因子、水和無機鹽，調(diào)節(jié)pH至7，滅菌處理，待培養(yǎng)基冷卻至50℃時，在酒精燈火焰附近倒平板．經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得單菌落．
（2）檢測綠膿桿菌對不同抗生素的敏感性：取該單菌落適當稀釋，用涂布平板法法接種于固體培養(yǎng)基表面，使其均勻生長，布滿平板．將分別含等劑量的比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素的相同大小的小濾紙圓片均勻置于該平板上的不同位置，適宜條件培養(yǎng)一段時間，結(jié)果是含不同抗生素的濾紙片周圍均出現(xiàn)透明圈，這說明綠膿桿菌對上述抗生素敏感；含頭抱菌素的濾紙片周圍的透明圈比含美羅培南的小，這說明綠膿桿菌對頭孢菌素的敏感性比美羅培南弱；含比阿培南、碳青霉烯類的濾紙片周圍的透明圈也比含美羅培南的小，且比阿培南透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，請推測此菌落產(chǎn)生的可能原因：一是雜菌污染，二是抗比阿培南的綠膿桿菌（或綠膿桿菌產(chǎn)生耐藥性突變）形成的菌落．
（3）根據(jù)上述實驗結(jié)果，為達到抗綠膿桿菌的目的，對于該患者來說最好應選用抗生素美羅培南．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．以下①～④為動物生殖細胞形成過程中某些時期的示意圖．按分裂時期的先后順序排列是②①④③．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在細胞分裂過程中，紡錘體（絲）的作用是（　　）
A．使染色質(zhì)變成染色體
B．形成細胞板
C．形成細胞核膜
D．牽引染色體平均分配到兩個子細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關系，據(jù)圖分析：
（1）同等溫度條件時，甲圖表示在光線較弱的情況下，光合作用速度隨光照強度的增加，成正比例增加，這種情況下，可以認為光合作用的速度受光照強度的限制，此時主要影響光合作用過程的光反應階段．
（2）從甲圖可見，光照超過某一強度時，光合作用的速度相對穩(wěn)定，不再增加．此情況下，光合作用的速度主要取決于溫度（的高低），此時，光合作用的暗反應階段受到限制．
（3）乙圖中C時的溫度為植物生長的最適溫度．出現(xiàn)CD段的原因是隨溫度升高酶活性降低，光合作用速度降低．
（4）除圖示之外，影響光合作用的主要外界因素還有二氧化碳的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．大豆的白花和紫花為一對相對性狀．下列四組雜交實驗中，能判定性狀顯隱性關系的是（　　）
①紫花×紫花→紫花         ②紫花×紫花→301紫花+110白花
③紫花×白花→紫花         ④紫花×白花→98紫花+107白花．
A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲表不小球藻細胞內(nèi)某生物膜的結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的生理過程，圖乙為科學家研究大棚中某植物光合作用的實驗結(jié)果．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲表示的生物膜為類囊體膜，該膜的功能不同于其他生物膜的主要原因是膜上有色素和光合酶．由圖甲分析，合成ATP的直接動力來自于H+的跨膜運輸．
（2）圖甲產(chǎn)生的O2需經(jīng)過5L層膜才能被此小球藻細胞消耗利用．
（3）根據(jù)圖乙曲線分析，該科學家的實驗目的是叁．
（4）進入冬季，華北各地均出現(xiàn)霧霾天氣．在此霧霾天氣中落科學家發(fā)現(xiàn)大棚溫度為30℃時，植物的凈光臺速率比20℃要低．由圖乙分析，其原因是光照較弱時，30℃時植物光合作用強度與20℃相等，但30℃時植物呼吸作用強度高于20℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一范圍則抑制生長．
（2）乙圖中a側(cè)生長素濃度大于10-8mol/L，b側(cè)生長素對根生長的效應是促進．
（3）為驗證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：
Ⅰ、實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等．
Ⅱ、圖丁表示的是該實驗過程．
Ⅲ、實驗結(jié)果及解釋：①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長，則表明：胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長素的橫向運輸；②、③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長，表明：胚芽鞘A段發(fā)生了生長素的橫向運輸．．

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