下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行
②沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
③竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
④在演替早期，群落中的優(yōu)勢(shì)種群的基因頻率不發(fā)生顯著變化
⑤觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說(shuō)明此時(shí)蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度．
A、有一個(gè)正確B、有二個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全都不對(duì)
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,群落的結(jié)構(gòu)特征,群落的演替
專題：
分析：線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，真核細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，原核細(xì)胞無(wú)線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸；原核生物也具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物屬于病毒；生物群落的垂直結(jié)構(gòu)上的分層現(xiàn)象是不同物種在垂直結(jié)構(gòu)上的分層；群落演替的過(guò)程是群落的優(yōu)勢(shì)種群發(fā)生變化的過(guò)程，優(yōu)勢(shì)種群是適應(yīng)環(huán)境的種群，自然選擇的壓力幾乎沒(méi)有，因此基因頻率的變化不大；當(dāng)細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì)通過(guò)滲透作用失水．
解答： 解：①有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，但有氧呼吸不一定在線粒體中進(jìn)行，①錯(cuò)誤；
②沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物不是原核生物，②錯(cuò)誤；
③竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，屬于同一物種的不同發(fā)育狀況不同，不是生物群落的垂直結(jié)構(gòu)上的分層現(xiàn)象，③錯(cuò)誤；
④在演替早期，群落中的弱勢(shì)種群由于自然選擇的壓力，其基因頻率往往會(huì)發(fā)生顯著變化，但是優(yōu)勢(shì)種群無(wú)自然選擇壓力，其基因頻率往往相對(duì)穩(wěn)定，不會(huì)發(fā)生顯著變化，④正確；
⑤觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說(shuō)明此時(shí)蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，⑤錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過(guò)程和場(chǎng)所，真核生物、原核生物和病毒在結(jié)構(gòu)上的不同，群落演替的過(guò)程，基因頻率變化的影響因素，植物細(xì)胞吸水和失水的原理，對(duì)于相關(guān)概念的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻、衣藻都能進(jìn)行的生理過(guò)程有（　　）
①光合作用    ②染色體畸變   ③轉(zhuǎn)錄和翻譯    ④有絲分裂    ⑤細(xì)胞呼吸．
A、①②③B、①④⑤
C、①③⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及關(guān)系圖．關(guān)于此圖的敘述正確的是（　�。�
A、E→G發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，E、G、B合成過(guò)程中都有水的產(chǎn)生
B、B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C、B中b的排列順序決定了E中e的排列順序
D、E和G只存在于人體細(xì)胞的細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在人體細(xì)胞核中進(jìn)行的某一生命活動(dòng)過(guò)程．據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是 （　　）
①該過(guò)程的產(chǎn)物主要有三種類型
②該過(guò)程需要的原料有四種
③該過(guò)程中不可能產(chǎn)生水
④該過(guò)程的產(chǎn)物要穿過(guò)兩層膜才能到達(dá)發(fā)揮作用的場(chǎng)所．
A、①④B、②③C、③④D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中，讓其連續(xù)復(fù)制三次，則含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例、含有14N的DNA分子占全部DNA分子的比例以及含有15N的脫氧核苷酸鏈占全部DNA單鏈的比例依次是（　�。�
A、
1
2
，
7
8
，
1
4
B、
1
4
，
7
8
，
1
8
C、
1
4
，1，
1
8
D、
1
8
，1，
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示膝跳反射的反射弧，①、②是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，A、B、C為突觸，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．如果圖示動(dòng)作為踢小腿，圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負(fù)的是
 
（填字母）．
（2）若刺激圖中①處，圖中伸肌
 
 屈肌
 
．（填“收縮“/“舒張“）
（3）若某藥物可以阻斷伸肌收縮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)卻不能阻斷在突觸處的傳遞．
①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨胳肌收縮的刺激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮．
②實(shí)驗(yàn)材料：略．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：
 
，觀察是否發(fā)生膝跳反射（或觀察伸肌是否收縮）
第二步：
 
，觀察是否發(fā)生膝跳反射（或觀察伸肌是否收縮）．
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（ l ）圖中產(chǎn)生ADP的生理過(guò)程中有關(guān)的物質(zhì)變化是
 
，能量變化是
 
．
（ 2 ）圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中，生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的有（寫代號(hào)）
 
．
（ 3 ）過(guò)程①被稱為
 
，在細(xì)胞的
 
（具體場(chǎng)所）進(jìn)行．
（ 4 ）綜合③④⑤過(guò)程可以看出，細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

冬季寒潮過(guò)后，紫云英的部分葉片會(huì)變紅．為了探究紫云英葉片變紅的原因，某校的同學(xué)們講行了如下實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉片的葉綠體中胡蘿卜素含量增加有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)材料：略
實(shí)驗(yàn)步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片．各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個(gè)研缽中．②分別向A．B兩個(gè)研缽中加入適量二氧化硅和碳化鈣，再加入適量無(wú)水酒精，進(jìn)行迅速研磨、過(guò)濾、收集濾液．③用紙層析法分離濾液中色素，得到兩組濾紙條．④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶．請(qǐng)回答：
（1）步驟濾液中色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：葉綠體中的色素在層析液中的
 
不同，隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度不同，從而將它們分離開．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條從上到下的第
 
條色素帶．
（3）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組相比，若紅葉組重觀察的那條色素帶顏色
 
則假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立．
（4）實(shí)驗(yàn)中有一位同學(xué)：，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰．從實(shí)驗(yàn)操作來(lái)看，你認(rèn)為可能的原因之一是：
 

（5）本次探究，幾乎所有同學(xué)都證明了上述假設(shè)不成立，那么，根據(jù)你掌握的細(xì)胞學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉片細(xì)胞內(nèi)
 
中色素有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　　）
A、遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮
B、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度比在突觸間傳導(dǎo)的速度慢
C、興奮傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜內(nèi)的局部電流的流動(dòng)方向一致
D、興奮通過(guò)突觸間的傳遞信號(hào)的變化為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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同步練習(xí)冊(cè)答案