A. | 在不發(fā)生基因突變的情況下,雙親表現(xiàn)正常,可能生出患紅綠色盲的女兒 | |
B. | 在減數(shù)分裂過程中,只會發(fā)生基因重組和染色體變異 | |
C. | 基因型為YyRr和Yyrr的兩株豌豆雜交,其后代只能出現(xiàn)2種新的基因型 | |
D. | 基因型為YyRr的豌豆,經(jīng)減數(shù)分裂形成的雌雄配子種類相同 |
分析 紅綠色盲是伴X隱性遺傳病,父親正常其女兒肯定正常,母親有病其兒子一定有。
基因突變和染色體變異都可以發(fā)生在真核生物的減數(shù)分裂過程中;
兩對基因的雜交實(shí)驗(yàn)中后代基因型的種類可以分別考慮但對的情況,再相乘.
解答 解:A、在不發(fā)生突變的情況下,雙親表現(xiàn)正常,不可能生出患紅綠色盲的女兒,但是也可能生出有病的兒子,A錯(cuò)誤;
B、基因突變、基因重組和染色體變異都可以發(fā)生在真核生物的減數(shù)分裂過程中,B錯(cuò)誤;
C、基因型為YyRr和Yyrr的兩株豌豆雜交,其后代可能出現(xiàn)的基因型種類有3×2=6種,其中4種是新的基因型,C錯(cuò)誤;
D、基因型為YyRr的豌豆,經(jīng)減數(shù)分裂形成的雌雄配子種類相同,都是YR、Yr、yR、yr,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解、基因的作用組合定律、生物變異類型知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并應(yīng)用相關(guān)知識通過分析、比較綜合等方法解答問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體、線粒體和核糖體中都含有DNA | |
B. | 組成DNA和ATP的元素種類不同 | |
C. | 病毒內(nèi)核酸分子徹底水解得到5種堿基 | |
D. | 某些RNA可降低化學(xué)反應(yīng)活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙均為雙層膜細(xì)胞器,且均與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān) | |
B. | 葡萄糖在有氧條件下能在乙內(nèi)徹底分解成CO2和H2O | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞中吸收光能的色素分布在③上 | |
D. | 若a、b表示氣體,則分別為CO2和O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合 | B. | 植物組織培養(yǎng)中出現(xiàn)新品種 | ||
C. | 非同源染色體之間片段互換 | D. | 減數(shù)分裂中的交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,可能是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱 | |
B. | FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱的緣故 | |
C. | CO2濃度下降從D點(diǎn)開始,說明植物開始進(jìn)行光合作用 | |
D. | H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 | |
B. | 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者 | |
C. | 脂肪是構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)的主要成分之一 | |
D. | 葉綠體的色素中都含有Mg元素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•莆田一模)圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分,數(shù)字表示碳的流動.下列敘述正確的是( )
A.圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈
B.①②⑥⑦為CO2形式,③④⑤為有機(jī)物形式
C.③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量
D.經(jīng)③流向B的碳全部儲存于B體內(nèi)的有機(jī)物中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•肇慶二模)下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( )
A.蛋白質(zhì)是生物大分子,生物大分子都是在核糖體上合成的
B.DNA是一切由細(xì)胞構(gòu)成的生物的遺傳信息載體
C.淀粉、糖原和核糖都是生物大分子
D.葉綠體很小,結(jié)構(gòu)內(nèi)不可能有蛋白質(zhì)的合成
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