分析 據(jù)圖分析:圖1中,實線表示凈光合作用強度隨溫度的變化,虛線表示呼吸作用強度隨溫度的變化.
圖2中的CO2吸收速率表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進行呼吸作用,6h時葉肉細胞呼吸速率與光合速率相等,此時細胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當CO2吸收速率大于0時就有有機物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機物的積累.
圖3表示適宜CO2濃度條件下,溫度和光照強度對該植物的CO2吸收速率的影響曲線.實驗開始階段的0-3小時,植物不進行光合作用,只進行呼吸作用,所以葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞溶膠和線粒體.
解答 解:(1)據(jù)圖1分析,虛線表示呼吸作用速率隨溫度的變化情況.當溫度達到55℃時,兩條曲線重合,植物不再進行光合作用.在溫度為30℃時,葉肉細胞同時進行光合作用和呼吸作用,光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)中還原三碳化合物,有氧呼吸第一、二兩個階段產(chǎn)生[H]用于還原氧氣.
(2)圖2中實驗開始3h內(nèi)植物CO2吸收速率不變,即此時只進行呼吸作用,不進行光合作用,因此葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.經(jīng)過連續(xù)48h的培養(yǎng),與0h相比48h時的溫室內(nèi)CO2濃度低,說明二氧化碳被固定生成有機物,因此該植物的有機物量是增加.
(3)據(jù)圖3分析,影響CO2吸收速率的因素有光照強度和溫度.圖3中E點時,25℃時呼吸速率較15℃時高,所以25℃條件下產(chǎn)生的氧氣量即真正的光合速率大于15℃條件下產(chǎn)生的氧氣量.
(4)光照強度為8klx,溫度為25℃時,該植物呼吸速率為4,凈光合速率為10,真正的光合速率=4+10=14,5h中單位面積光合作用所消耗的二氧化碳為14×5=70mg.在15℃條件下,用10klx的光照射時,凈光合速率為8,呼吸速率為2,真正的光合速率為2+8=10,需要持續(xù)照射7小時才能消耗同等量的CO2.
故答案為:
(1)55℃O2、C3
(2)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 增加
(3)大于
(4)70 7
點評 本題考查細胞呼吸的過程和意義、光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化等,解答時能通過溫度能影響酶的活性,進而影響光合作用和呼吸作用強度,再來考慮圖中的對應(yīng)點的移動方向,要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物學家在某海島上發(fā)現(xiàn)多年前某一單一毛色的老鼠種群演變成了具有黃色、白色和黑色三種毛色的種群;駻1(黃色)、A2(白色)、A3(黑色)的顯隱關(guān)系為Al對A2、A3為顯性,A2對A3為顯性,且黃色基因純合會致死。據(jù)此下列有關(guān)說法不正確的是
A.多年前老鼠的單一毛色只可能是白色或黑色
B.兩只黃色老鼠交配,子代中黃色老鼠概率為2/3
C.海島上不同毛色老鼠種群共有5種基因型
D.不存在兩只老鼠雜交的子代有三種毛色的可能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(20分)如圖的四個部分(Ⅰ~Ⅳ)是四種類型細胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中,屬于低等植物細胞的是________(填編號),這是因為其含有[ ]________和[ ]________;
(2)對真核生物,細胞核中行駛遺傳功能的主要起作用的結(jié)構(gòu)是 。
(3)若圖中Ⅱ表示根尖分生區(qū)細胞,則該圖像中應(yīng)該去掉的結(jié)構(gòu)有 (填符號)
(5)細胞膜的主要成分是 。
(6)四種類型細胞中,與其他結(jié)構(gòu)明顯不同的是 (填編號),主要體現(xiàn)為 。
(7)顯微鏡觀察②時,要用 染液,可以將其染成 色.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗中用35S標記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞,測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過程中高爾基體、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化如圖乙所示.兩圖中曲線所代表的細胞結(jié)構(gòu)相同的是
A.b和③ B.c和② C.a(chǎn)和② D.a(chǎn)和①
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
2,4-D濃度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無子番茄平均重量(g/個) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.1 |
A. | 2,4-D濃度超過25mg/L,對果實的發(fā)育起抑制作用 | |
B. | 2,4-D也能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 | |
C. | 2,4-D可以促進扦插的枝條生根 | |
D. | 2,4-D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為20-25mg/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細胞吞噬病毒的方式是③ | B. | ④的含義是“是否需要載體” | ||
C. | 紅細胞吸收葡萄糖的方式是⑤ | D. | ⑥的含義是“是否為逆濃度運輸” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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