7.一條肽鏈有9個(gè)肽鍵,控制這條肽鏈合成的基因中至少要有的堿基個(gè)數(shù)( 。
A.9個(gè)B.27個(gè)C.30個(gè)D.60個(gè)

分析 1、脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.
2、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過(guò)程中,mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$.即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1.

解答 解:(1)氨基酸分子數(shù)目=肽鍵數(shù)目+肽鏈數(shù)目=9+1=10個(gè);
(2)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,該肽鏈含有146個(gè)氨基酸,則控制這條肽鏈合成的DNA中的堿基數(shù)至少為10×6=60個(gè).
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能結(jié)合兩者,運(yùn)用其中的延伸規(guī)律答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.在孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交試驗(yàn)中,純種黃色圓粒豌豆(YYRR)和綠色皺粒豌豆雜交產(chǎn)生的F1為黃色圓粒.請(qǐng)回答F1自交產(chǎn)生F2中:
(1)F2中圓粒豌豆占$\frac{3}{4}$.
(2)F2中穩(wěn)定遺傳的類型占$\frac{1}{4}$.
(3)F2中表現(xiàn)型不同于雙親的類型占$\frac{3}{8}$.
(4)若F2中黃色皺粒豌豆有180個(gè),則F2中雜合綠色圓粒豌豆有120個(gè).
(5)F2中的黃色圓粒豌豆中雜合子占$\frac{8}{9}$.
(6)F2中的某豌豆自交,后代綠色圓粒:綠色皺粒=3:1,則該豌豆的基因型是yyRr.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某植物常用作盆栽觀賞,如圖1是該植物光合作用和呼吸作用示意圖
(1)圖中①、④過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(2)CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷CO2的固定、C3還原兩個(gè)過(guò)程.若突然停止光照,則C3含量的變化為升高(填升高或降低).
(3)某小組研究該植物葉片在發(fā)育過(guò)程中,凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化如曲線圖2所示.請(qǐng)分析回答此植物葉片在發(fā)育過(guò)程中的BC階段,凈光合速率較低,據(jù)圖推測(cè)原因可能是:①葉綠素含量低,光能吸收不足,導(dǎo)致光反應(yīng)降低;②氣孔開放度相對(duì)較低,二氧化碳供應(yīng)不足.
在此階段適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,該植物葉片的凈光合速率基本不變(填“增大”、“減小”或“基本不變”).將處于A發(fā)育時(shí)期的多株該植物置于光照、溫度適宜的密閉容器中,一段時(shí)間后,A時(shí)期的葉肉細(xì)胞中開始積累酒精,是由于新葉未展開,無(wú)法進(jìn)行光合作用,氧氣濃度下降(A發(fā)育時(shí)期,植物只進(jìn)行呼吸作用,氧氣濃度下降),導(dǎo)致葉肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.番茄是二倍體植物(2N=24),其正常葉基因(D)與馬鈴薯葉基因(d)位于6號(hào)染色體.番茄變異后可出現(xiàn)一種三體,其6號(hào)染色體的同源染色體有三條.三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),3條同源染色體中的任意2條配對(duì)聯(lián)會(huì),另1條同源染色體不能配對(duì).減數(shù)第一次分裂的后期,配對(duì)的同源染色體正常分離,而不能配對(duì)的1條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞的任意一極.而其他如5號(hào)染色體正常配對(duì)及分離(如圖所示).下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.三體番茄1個(gè)體細(xì)胞中最多含有50條染色體
B.通過(guò)顯微鏡觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體可檢測(cè)出三體番茄
C.三體形成的原因可能是減數(shù)第一次分裂有一對(duì)同源染色體未分開
D.若將基因型為DDd的個(gè)體與基因型為dd的個(gè)體雜交,后代正常葉型:馬鈴薯葉型=3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.微生物在培養(yǎng)前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種
B.培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C.分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基
D.微生物所用的培養(yǎng)基成分和植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列敘述不符合拉馬克觀點(diǎn)的是( 。
A.生活在地穴中的盲螈,因?yàn)殚L(zhǎng)期不用眼睛而失去視覺(jué)
B.食蟻獸的長(zhǎng)舌是因?yàn)殚L(zhǎng)期舔食樹縫中的螞蟻不斷伸長(zhǎng)所致
C.鹿和狼在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中相互選擇,結(jié)果發(fā)展了自己的特征
D.由于缺少草而吃樹葉的長(zhǎng)頸鹿脖子會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.生殖隔離的形式可包括(  )
①動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同而不能交配②植物因開花季節(jié).花形態(tài)不同而不能彼此授粉
③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡、墚a(chǎn)生的雜種后代沒(méi)有繁殖能力.
A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.圖1表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞;圖2(a)表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2(b)表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí),正確的操作次序是B.
A.解離 染色 漂洗 制片                B.解離 漂洗 染色 制片
C.染色 解離 漂洗 制片                D.漂洗 解離 染色 制片
(2)制作裝片時(shí),如果用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸在10℃下解離5min,然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片.結(jié)果在觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒(méi)有較好地分散開,原因是鹽酸濃度過(guò)低,且沒(méi)有與酒精混合使用.
(3)圖1中表示分生區(qū)細(xì)胞的是B,其特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形,排列緊密.
(4)圖2(a)中AB段形成的原因是間期DNA復(fù)制,該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期.圖2(a)中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)一分為二,染色單體變?yōu)槿旧w.
(5)圖2(b)中乙和丙細(xì)胞處于圖2(a)中的BC段,甲細(xì)胞處于圖2(a)中的DE段.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•福州校級(jí)期末)分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個(gè)),多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是( )

元素或基團(tuán)

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽E

201

348

62

53

3

2

多肽F

182

294

55

54

6

1

A.199和181 B.340和281

C.58和53 D.51和49

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